美術評課評語

篇一：美術評課稿兩篇

評 課 稿

課題：《留住秋天》 主講：井華 課型：新知探究

本課一節造型表現課，學習目標是讓學生通過動手繪畫，大膽用色，表現一個美麗秋天的風景。教學重難點是讓學生認識顏色的疊加效果。

教師通過課件中秋天圖片的導入，讓學生在欣賞中感受秋天的美麗，從而調動學生學習興趣，進入本課的教學。師生之間通過一問一答的方式，讓學生初步在腦海中建立對秋天景色的印象，教師引導的很到位，學生的興趣高漲，課堂氣氛活躍。

接著老師利用一副畫好的風景畫以及沒有塗色的一棵樹，讓小組之間進行商榷交流，給他們提供瞭一個初步繪畫的機會，同時也點出瞭本課的難點部分。通過不同顏色的樹，讓學生很直觀的感受不同顏色給我們的不同感受，同時引出顏色疊加這個知識點，學生也很容易理解和接受，基本上完成瞭難點的知識目標，學生課堂氣氛活躍高效。

群學部分，我觀察到學生用色大膽，繪畫有順序，但是似乎缺少瞭一點思考的部分。因為教師是讓學生用油畫棒直接繪畫的，教師應該提醒學生先在腦中思考要畫什麼，再用油畫棒輕輕的在紙上畫出輪廓，然後再大面積塗色，這樣會更好。

評價部分學生展示的語言還是很不錯的，說明學生對於本課的目標已經掌握瞭。 總體來說這節課上的還是很不錯的，值得我學習。

課題：《紙魔方》 主講：段玉恒 課型：新知探究

本課是一節設計應用課，學習目標是讓學生通過折、剪、拼，完成一個多變的立體紙工。教學難點是剪切卷接等制作方法，培養學生現代設計意識和嚴格、精巧的手工制作能力。

段老師給學生們帶來瞭以及做好的立體紙工，一下子就抓住瞭孩子們的註意力，提高瞭他們學習的興趣。

但是那麼復雜的圖形，學生們一眼看過去肯定覺得很難操作，於是老師先給大傢帶來瞭一張長形紙條，先讓他們獨立思考，要怎樣做才能拼成一個封閉的圖形，同學們通過動手操作，很快就發現各種不同的方法，增加瞭學習的信心。接著教師引導學生看書，找方法，並在PPT上出示瞭一張紙條的剪法，提醒瞭學生裁剪時的註意問題，因此學生很快掌握瞭折、剪、切、卷的方法，產生瞭成就感，這為後面制作更復雜的圖形做瞭很好的鋪墊。同時學生之間也有瞭合作、交流、探索、發現。