綜合性語文活動讓世界充滿愛教學設計作文型300字

篇一：《讓世界充滿愛》作文教學案

車陸中學“提高課堂教學效率”教學案·八年級語文·作文教學

課 題：《讓世界充滿愛》備課時間：使用時間： 課 型：寫作、評價課時：2課時

主 備 人：呂娜 審 核 人：王萍 學生姓名： 教師評價：

篇二：讓世界充滿愛作文教學案例

《讓世界充滿愛》教學案例

教學設想：

作文是心靈的寫照，是認識的再現，是感知的流露。有什麼樣的認識和感情， 就有什麼樣的文章。但是一些學生為瞭使自己的作文有“真情實感”，進而獲得 高分，不惜“犧牲”自己的親生父母。 對於這種現象，我們可以想象學生的情感體驗有多貧乏。學生的情感體驗之 淺，我們在平時的作文中也可多見，如要求學生寫感人的事，學生就會寫“奶奶 雨中送傘”、“父母送子就醫”、“教師挑燈備課”，等等。而且有些事例可能 就是學生從就開始寫過瞭，一直寫到現在。 總之，一句話，“學生實在沒有什麼東西可寫”。 為什麼學生一碰到作文就無從下筆呢？讀瞭那麼多年書，經歷瞭那麼多事， 為什麼還是“沒什麼東西可寫”呢？我認為這裡有一個很重要的原因，那就是， 對於書本，對於生活，學生並沒有真正地用心去體驗過。“體驗的缺失”是學生 作文空洞的主要原因之一。我在這裡不想對“造成學生體驗缺失的原因”作過多 的分析，隻想對“如何加深學生的體驗，讓學生作文時言之有物”作一過有益的 探討。要實現“言之有物，言之有情”的教學理想，需要作文教學活動的各方面、 各環節整體的努力，因此，在課堂教學活動中，我註意利用教材，有針對性地抓住學生的思想動態，對其進行人生觀、世界觀、是非觀的教育，培養其健康的心理素質，深入挖掘教材中的人生要旨，給學生以感化、熏陶，培養學生健全的人格。在本學期的教學活動中，我充分利用所學知識與經驗，以“讓世界充滿愛”為主題，開展瞭一次綜合性學習活動，並讓學生以此為主題寫一篇文章。