愛上……作文

篇一：愛上作文

這裡，讓孩子愛上作文

作文教學是整個語文教學的“半壁江山”，是語文教學中最適合發展學生個性的活動領域。作文是培養學生的觀察力、聯想力、想象力思考力和記憶力的重要手段。對於“語文”二字的解釋，葉聖陶先生早就講過“口頭為語，書面為文。”“寫作文的好壞”是衡量一個孩子語文水平高低的重要標志。作文教學的地位和作用越來越顯著。

近幾年，對作文教學的研究使我悟得：要想讓孩子愛上作文，首先要解決“無米之炊”的問題，然後掌握一定的寫作方法，最後當堂作文，部分當堂面批的效果最好。

一、問渠哪得清如許，為有源頭活水來。

“汝果欲學詩，功夫在詩外”是南宋著名詩人陸遊教訓兒子的名句。意思是說，真正要學寫詩，必須在詩外下功夫，也就是需要生活實踐。學詩如此，學文何嘗不是？生活中處處有寫作的源泉，取之不盡，用之不絕。生活瑣事都可入文，鄰裡糾紛，市井吵鬧，街頭巷尾，商場一隅，都市風情，田園野趣，大院清晨，夕陽西下……都可以成為寫作的材料，在作文輔導班上，我這樣告訴孩子，尋找寫作的素材猶如“眾裡尋他千百度，驀然回首，材料就在五彩斑斕生活處。”

“生活大舞臺，課堂小天地。”輔導當中，我把遊戲搬上瞭課堂，給孩子們的作文“找米下鍋”。課上，我捎來兩個透明的玻璃瓶，裡面用紙包著兩樣東西，然後讓孩子們猜一猜裡面裝的是什麼?就在孩子們的滿心疑惑中，我請一個孩子上前小心翼翼地取出來——原來是兩個雞蛋，這節課要區分出哪個是生的哪個是熟的。就在孩子們興趣盎

然之中，五花八門的辨別方法應運而生，然後，用三十分鐘時間當堂作文。下面擷取作文中的片斷，看一看孩子們的語言是多麼的鮮活、靈動。

看，熟雞蛋轉起來瞭，像一個陀螺，呼呼有聲，它自豪地看著生雞蛋。生雞蛋也不甘示弱，躺在那裡虎視眈眈的，邊喘粗氣，邊準備再戰——“我就不信自己轉不起來。”

李傑把雞蛋轉瞭起來，這個怎麼像喝醉瞭酒的醉漢