愛德小明星作文

篇一：送給教師的心靈雞湯

《送給教師的心靈雞湯》讀後感

《送給教師的心靈雞湯》一書中選取的故事充滿瞭智慧和博愛，堅韌與溫暖，讀後很受啟發，如同走進瞭靜謐的森林，呼吸瞭清新的空氣，蕩滌瞭浮躁的心靈，經常是邊看邊不斷的那自己與文中的教師作比，反思自己平時教育教學中的做法，收獲智慧策略的同時，體會把"孩子當孩子"的寓意，學著包容學生的成長，寬容他們的稚嫩。下面選取感受深刻的幾篇文章談談收獲。

牢記：1、對學生來說，被老師認可是多麼得意而尊貴的事！

《給心靈種夢的人》文中語文老師一個"選"字，意味著這位同學要將這篇作文重新寫到老師發下來的作文紙上，由老師珍藏起來，這對學生來說，被人認可是多麼得意而尊貴的事！自己教學中對待數學日記的做法與其相似，所以班裡出現瞭愛寫數學日記的禕凡吧！

啟示：作業批改中的勾勾劃劃、鼓勵的評語對學生而言是一種激勵，是一種導向，可能就是某個評語讓學生看到瞭老師對自己的關愛。

牢記：2、教育的底色是愛。"有瞭愛就有瞭一切"(冰心)要把愛和希望送給每一個孩子。

《花兒與少年》少先隊輔導員鄭重的邀請他一個"逃學鬼"共同散步，不失時機的表揚他的作文，並在談話中巧妙的

將人與花對比(花兒開好開壞，隻有一次機會。人這朵花，一生卻可以綻放許多次。前一兩次開得不好不要緊，隻要不放棄開好的願望，一生總會開好一次。)挽救瞭這名搖搖欲墜的學生。

《讓批評"變臉"》經常不交作業的兩個學生以忘帶作業本、筆壞瞭為沒交借口，教師把尊嚴還給他們，送給他新作業本、鋼筆，讓其放學前交上作業，並把新作業本、鋼筆作為學生改正不交作業壞習慣的獎品送給學生。

《三好生》文中的教師像對待荷葉上的露珠一樣小心呵護著學生(轉載自：www.