培養生的作文能力

篇一：淺談如何提高生作文能力

淺談如何提高生作文能力

內容提要： 在素質教育的今天，作文教學的現狀仍不容樂觀。雖然習作要求並不高，但是許多生還是怕寫作文，視作文為洪水猛獸。因為不知道怎樣去寫，即使有瞭一定的語言積累，也不知道如何運用。因此，起步作文階段的習作指導，一定要教給學生正確有效的方法，讓孩子有興趣並且知道怎麼運用語言積淀去寫文章、寫好文章。如何通過指導學生平時註意積累，比如多參加集體活動記錄身邊小事等方法，提高學生作文詞句積累能力？如何激發學生的寫作興趣，指導學生寫好符合立意的文章？如何找到適合學生作文入門的方法，培養學生修改作文的能力，讓學生易於動筆、樂於動筆並學會表達自己的真情實感？本文從幾個方面做瞭一些總結。

關鍵詞：生作文 方法 積累 審題 修改

一、平時多觀察，註意積累好的詞句、精彩片斷和素材

1、註重課文經典范例在出彩的作文語言上的作用。

作文語言生動形象的一個重要來源就是課文。我們的語文教材所選的課文，多為名傢名篇或經典之作，引導學生寫作練習，應充分發揮教材的作用，以課文中的經典名作為范例。語文新教材選文具有典范性，題材、體裁、風格豐富多樣，文質兼美，富有文化內涵和時代氣息①。因此，培養生作文的積累能力立足於課本和課堂教學，使學生在潛心學文中讀中積累精彩優秀的文辭。

2、註重開發和利用課外學習資源進行積累。

創造性地開展各類活動，將課內學習內容與課外學習資源有機結合，通過課外閱讀書報刊、看電視電影，聽廣播，上網，參加各種活動等，增強學生學語文，用語文，積累語文的意識，多方面，多角度，提高學生語文積累能力。

3、要引導學生在生活中註意積累：

引導生在玩中積累：愛玩是所有孩子的天性；而且在玩耍中孩子會盡情展露出自己的天性。例如，生喜歡跳繩，或是喜歡踢毽子，他們個個都會玩得十分帶勁。