五年級作文第七單元讀後感

篇一：五年級作文第七單元

五年級作文第七單元《讀後感》教學設計

教學目標：

1、 激發學生寫讀後感的興趣。

2、 幫助學生初步掌握寫讀後感的寫法。

3、 進一步培養學生“讀好書”“好讀書”的習慣。

4、 從學生心理特點出發，引導學生在習作中體現個性，學會生活，學會創造。 教學重難點：

1、 寫讀後感時如何選擇感受點。

2、 如何在讀後感中體現出自己獨特的個性。

課前準備：

1.與同學交流自己讀過的書籍，印象深刻的文章。

2.搜集關於寫好讀後感的資料，課前組長檢查交流。

課時：2課時

導寫過程：

一、交流激趣，初識讀後感。

1、導入

“同學們，你們平時都特別喜歡讀課外書，哪些文章給你們留下瞭深刻的印象？有些什麼感受？”

像這樣在讀過一篇文章或一本書之後，把自己獲得的感受、體會以及受道德教育、啟迪說出來或寫下來，就是讀後感。出示課件)

今天我們就來學習寫讀後感，大傢先來看習作要求出示課件) 從本學期學過的課文中選取一篇你最喜歡的文章或讀過的書，認真重讀幾遍，寫一篇讀後感，註意寫出你讀後真實的體會和感想。

2、討論交流

“同學們課前搜集瞭不少關於讀後感的資料，現在讓我們來一次“信息交流會，怎麼樣？”

1)請同學們現在學習小組內交流，你搜集到瞭那些關於讀後感的資料？向同學們介紹介紹。