師愛的智慧心得體會

篇一：師愛的智慧心得體會

《師愛的智慧》心得體會

利用APEC會議放假期間，我學習瞭福建廣播電視大學餘敏副教授的《師愛的智慧》專題講座。在這次學習中，我深深地體會到“感情是人類的靈魂、行為的動力。推動力總是來自感情，才智永遠隻是一個指揮手段或控制手段。”是啊，在日常的教育教學中，教師隻有以責任為支點，通過愛的杠桿將文化信息傳遞給學生，去撬動學生進步的車輪，促進學生健康成長，這才是目的。而杠桿的撬動是需要智慧的，師愛的智慧在於如何去愛，如何把握愛。

在平日的教學活動中，我以為師愛就是關心孩子的學習情況，督促孩子好好學習，考個好成績。自從學習瞭《師愛的智慧》，才使我認識到自己的錯誤。師愛是智慧的愛。

記得以前在平日的教學過程當中，我總是給孩子們集體上思想教育課，告訴他們學習的重要性：隻有好好學習，考個好大學，找個好工作，以後才能過上好生活。借著思想教育課的光芒，我就大肆的給孩子們佈置作業，包括早自習、午休時間、自習課時間等等，可是時間久瞭，我發現我們班的學習成績並沒有取得進步，反而退步瞭，學生的上課狀態也懶散瞭，思想不集中，搞小動作，作業也頻繁出現不認真、糊弄事的態度。這也是我認為孩子們越來越不聽話、愈來愈不好管，也使自己覺得工作太累，更萌生出敷衍瞭事的念頭。面對這種情況，我雖然也曾經反思過自己，但是總找不到真正原因，總是把原因放在學生和傢長方面，認為傢長督促的不夠，教育的不及時。直到學習瞭餘敏老師的《師愛的智慧》，讀到最後我才真正的明白瞭：我

對學生的愛是強制性的，沒有考慮到學生身心需求，為瞭成績，沒有考慮到學生的身心發展。我的愛沒有使學生感到快樂，反而是壓力，他們每天在這種愛的壓力下學習、生活，進而把這種消極的愛的壓力反應在上課不認真聽講，作業不認真完成的態度上。

師愛是一種抵達學生心靈的情感。學生帶著問題進課堂，老師要帶著情感上講臺。教學不僅僅是知識的傳遞，也不僅僅是智

力的提升。它是師生情感上的交流、心靈的溝通和思維的互動。弗洛姆說：“愛就是實事求是的看待一個人，認識到其獨特的個性。”