愛需要溝通作文

篇一：愛需要溝通

愛需要溝通

今年我擔任一年級的教學工作，剛開學我就發現瞭一個非常“好動”的男生，名叫相承歡，他的“多動”

不是一般地“多動”，是每分每秒都在動的那種，這樣下去，無疑影響學習效果。我為此非常擔憂，希望能與他的傢長進行一番溝通。開學第一周後，我特地把他留下來，想請他的傢長到班來接，順便可以當面和他的傢長聊聊。可是，我等瞭很久，終於等來瞭，我歡喜的迎上去就說：“您是相承歡的爺爺吧，你們相承歡好像比較多動，都不願意聽，希望傢長可以多教育、多督促。”相承歡的爺爺趕緊說：“好的，我會跟他的爸爸媽媽說的。”接著他們就回傢瞭。但是，接下來的幾天，我發現相承歡情形完全沒有好轉，上課仍舊不聽，做自己的事情，下課就是出去玩，作業不做，人都找不到。我想：這樣下去肯定不行的啊!我一定要再去瞭解一下情況，他之所以目無紀律，好動貪玩，估計還是與傢庭環境有很大的關系。因此，在一天下班後，我帶著相承歡回他傢瞭。 到他傢後，他的爺爺很熱情地接待瞭我，我們一起聊瞭會。通過閑聊，我終於知道，原來他的爸爸媽媽在他很小的時候就在外打工，一年到頭隻有過年回才回來一次。從記事起就沒有享受過正常孩子應有的父愛和母愛關懷。我一想，原來是這樣啊，他平時的行為隻是想要獲得大傢的關註，他也缺少母愛，因此，在接下來的教學工作中，我制定瞭一系列的計劃。

老師和傢長之間多溝通、多交流。老師在學校裡抓住一切機

會，教育學生要珍惜時間，合理安排自己的學習時間。善於發現他的閃光點，如搞衛生很積極、愛幫助同學等，及時表揚鼓勵他，讓他知道自己的價值。傢長幫助孩子制定學習計劃和時間的合理安排，並按照計劃嚴格執行，提高學生的自控能力。

在後來的教學中，我發現他有瞭很大的改善，上課知道聽講瞭，下課知道寫作業瞭，能幫助老師做事情瞭，自控能力有所提高瞭。

其實小傢夥本質並不壞，隻是沒有人對他進行正確的引導和系統的培育。我下定決心，以後會像對自己的孩子一樣多給他一份關心、耐心和細心。讓他在班級這個大傢庭裡享受傢的溫暖，健康的快樂地茁壯成長。