愛的教育作文

篇一：師德征文《愛的教育》

愛的教育

著名教育傢馬卡蓮柯說過：“沒有愛便沒有教育”熱愛學生，不僅是一名教師人品、學識,情感與親和力的展現，實際上更多的是傾註瞭我們教師對祖國、對人類、對未來的熱愛。 教書育人是愛的事業，教師的愛與眾不同，它高於母愛，大於友愛，勝於情愛。母愛容易出現溺寵，友愛重在禮尚往來，而師愛是嚴與愛的巧妙結合，是理智的科學的愛，是主動積極的愛。精誠所致。因為有愛，我們才有耐心；因為有愛，我們才會關心；因為有愛，我們才和同學貼心。愛學生成長過程中的每一個微小的“閃光點”，實際上是我們教師最大的樂趣。 任何一個學生都有自己的優點，“問題生”也不例外，相反，對這些“問題生”要給予更多的愛。教師要善於發現學生的閃光點，千方百計讓學生的閃光點真正閃光，使學生的自信心和上進心得到充分的發揮，從而激起學習的鬥志。轉化“問題生”除瞭多觀察外，還應多瞭解、多關心、多談心、少發火、不體罰、不放棄。實踐證明，從愛出發，動之以情、曉之以理、導之以行、持之以恒，“問題生”是絕對可以轉化的。

班上有一個孩子叫彭才毅，從進校第一天起就到處闖禍，不是揪瞭女生的小辮，就是踢瞭男生的肚子。有他在的地方，學生就紛紛告狀，很不安逸。簡直就是個“小刺蝟”。我在班裡狠狠罰瞭他幾次，跟傢長反映瞭情況，傢長在傢也罰他。結果批評的當時老實瞭一會，過後又變本加厲。後來我發現他很愛做清潔，每天到校第一個掃地的就是他，而且掃的又快又幹凈。我安排他當清潔委員，要他管理教室清潔。對他的工作經常表揚，漸漸地，他的註意力轉變瞭，不再熱衷於打架，除瞭清潔熱心去做，學習上也進步很大。傢長感激不已，說：“我們不知道打瞭他多少回，他都不改，還是老師有辦法，一個清潔的官就把他改變瞭。”我想，改變他的不僅僅是一個清潔的官那麼簡單，還有老師和同學對他的認可，激發瞭他內心向上的動力，使他從各方面真正成長瞭。

也許大傢都有與我類似的經歷和感受，當我們挑燈苦熬，精心備課，辛辛苦苦傳授學生知識，有時卻發現他們的熱情不高，眼神不夠渴望；當我們認真投入對他們曉之以理，動之以情，卻發現這些調皮個性的孩子依然我行我素；曾經，我的心一點點冷卻下去，甚至有說不出的惱火、傷心。但幾乎與此同時，這些孩子又能表現出讓人欲罷不能的欣慰和感動，又一次次地溫暖我的心田。一次，上自習，我剛坐到講臺上，一位男生緩緩走上來，遞給我一張紙條，上面寫著：“對不起，我不是故意的。”末尾還附瞭一張精美的笑臉的小貼圖。一時間，一股暖融融的東西在我心中流淌，一種欣慰？一種感動？說不清楚。我微笑著說：“老師早忘這事瞭，你以後課堂上要註意紀律啊！”霎時間，我分明看到他眼中的驚詫和欣喜，他離開時，那眼神像是把我當作他一個親切的朋友，再後來的課上我感覺他聽得更專註瞭。