愛情惹的禍作文

篇一：運用 “點撥法”指導學生寫作

運用 “點撥法”指導學生寫作

貫徹啟發式的教育原則，筆者在上作文指導課和講評課時，常采用 “點撥法”，使學生活躍瞭思維，開拓瞭思路，在寫作時不僅做到切合話題，有的放矢，還能做到內容充實材料新鮮。依照話題，筆者主要從擬題，寫題記，擴展思路等方面來點撥學生。先結合話題來談談作文的指導。

如話題一，閱讀下面材料，根據要求作文：

樹的方向決定於風

水的形狀取決於瓶

那麼人呢

請以 “方向”為話題寫一篇文章。

[註意]立意自定文體自選，題目自擬。不少於800字。這則話題筆者便重於擬題的角度來指導)

一要先讓學生瞭解一些擬題的技巧，然後再根據話題來擬題。擬題時切忌簡單瞭事，用話題作為標題是無法展示你的寫作才華的。有人說，題目是文章的眼睛，眼睛是心靈的窗戶，那麼，如何讓讀者透過這扇窗戶去感受您的心靈呢？如何迅速吸引讀者的眼球呢？有的人寫作時信馬由韁，完篇後再隨便用個詞做文題，有的由於時間倉促，成瞭 “無題”，這些做法都是不可取的，試想想，一個天姿麗色的佳人，如果失去瞭那雙明眸善睞，顧盼神飛的眼睛是否會讓人無比遺憾呢？如果把詞采華麗，內蘊豐富的文章比做美人，那麼缺失瞭標題的文章就成瞭無法彌補的殘疾人瞭。因此，我們不僅要為我們的文章擬個標題，還要擬個恰到好處的題目。“方向”這個話題我們既可以談人的發展問題，也可以談影響人的成才因素問題，還可以談目標選擇等，甚至可以引導學生探討人的生存目的，人的價值觀，引導學生思考有關人生，事業，情感等各個層面的問題。筆者通過引導，為學生提供瞭以下一些參考題目。《走在人生的十字路口》《沒有航向的人生之舟》《歧路之旅》《天堂地獄》《天堂往左，地獄往右》《我不是一艘迷航》《走出應試教育的怪圈》《我的啟明星》《對人生方向的思考》，《也說人生方向》《目標----正前方》等十幾個標題