愛上寫作文雜志
篇一:讓學生愛上習作
讓學生愛上習作
生作文教學一直困擾著語文教師,作文能力普遍不高。原因除瞭現在孩子生活受約束,課外閱讀不夠廣泛外,還與有效的作文指導有關。在新課程理念的指導下,我們要用新的作文教學觀引領我們的教學,努力使文教學充滿活力、註重體驗、強調感情、多元評價,讓以人的發展為本的思想貫穿教學始終,進一步打造作文品牌,使階段的作文教學更上一個新的臺階。
首先要發展教師的持續學習力,增強自身的文化底蘊,提高教師的理論研究水平。同時繼續完善一個科學的符合生認知規律的,能充分控制學生語言智能的作文訓練體系,培養學生的聽、說、讀、寫的可持續發展能力,成為善交際、會表達、能創造的有效教學模式。
一、訓練點
低段
1. 學會把句子說完整;學會用表示色彩、聲音、地點的詞語;學會正確運用形容詞、數量詞;學會把一句話說具體。
2. 學會準確能使用動詞、發揮合理想象、抓住物品的外形特征,描寫一種水果的特點、生動描寫動物的外形、向別人詢問、用準確的動詞學好人物的動作,利用已有的圖片進行說話。
3. 學會使用連貫的動詞;形象逼真地用好像聲詞;用連詞把一段話寫完整;學會合理想象、運用比喻手法描繪事物;學會仔細觀察寫好天氣;學會抓住特征寫植物;學會用擬人的手法描寫事物。
4. 學會仔細觀察圖畫,先概括,後具體;學會仔細觀察事物的變化;選好觀察點寫景物;對話描寫要簡潔明瞭;學會描寫人物外貌,把事情的先後順序寫清楚;發揮合理的想象。 中段
1. 按順序把一段話寫清楚;學會把一件簡單的事情寫完整;在活動中寫好人物的神態;在引文中插上想象的翅膀;人物的對話要清晰明白;外貌描寫要逼真;學會抓住特征寫清事物形狀;心理活動描寫要真切。
2. 準確描摹身邊的小物品;學會把一件事情的經過寫具體;學會




