愛上寫作文雜志

篇一：讓學生愛上習作

讓學生愛上習作

生作文教學一直困擾著語文教師，作文能力普遍不高。原因除瞭現在孩子生活受約束，課外閱讀不夠廣泛外，還與有效的作文指導有關。在新課程理念的指導下，我們要用新的作文教學觀引領我們的教學，努力使文教學充滿活力、註重體驗、強調感情、多元評價，讓以人的發展為本的思想貫穿教學始終，進一步打造作文品牌，使階段的作文教學更上一個新的臺階。

首先要發展教師的持續學習力，增強自身的文化底蘊，提高教師的理論研究水平。同時繼續完善一個科學的符合生認知規律的，能充分控制學生語言智能的作文訓練體系，培養學生的聽、說、讀、寫的可持續發展能力，成為善交際、會表達、能創造的有效教學模式。

一、訓練點

低段

1. 學會把句子說完整；學會用表示色彩、聲音、地點的詞語；學會正確運用形容詞、數量詞；學會把一句話說具體。

2. 學會準確能使用動詞、發揮合理想象、抓住物品的外形特征，描寫一種水果的特點、生動描寫動物的外形、向別人詢問、用準確的動詞學好人物的動作，利用已有的圖片進行說話。

3. 學會使用連貫的動詞；形象逼真地用好像聲詞；用連詞把一段話寫完整；學會合理想象、運用比喻手法描繪事物；學會仔細觀察寫好天氣；學會抓住特征寫植物；學會用擬人的手法描寫事物。

4. 學會仔細觀察圖畫，先概括，後具體；學會仔細觀察事物的變化；選好觀察點寫景物；對話描寫要簡潔明瞭；學會描寫人物外貌，把事情的先後順序寫清楚；發揮合理的想象。 中段

1. 按順序把一段話寫清楚；學會把一件簡單的事情寫完整；在活動中寫好人物的神態；在引文中插上想象的翅膀；人物的對話要清晰明白；外貌描寫要逼真；學會抓住特征寫清事物形狀；心理活動描寫要真切。

2. 準確描摹身邊的小物品；學會把一件事情的經過寫具體；學會