我們愛老師作文

篇一：我愛我的老師

《 我愛我們的老師》作文說課稿

穩坪完小陳昌軍

說題目: 該題目屬於記實作文中的寫人為主的文章，主要通過一件事或兩件事來表現人物的思想，性格和品德。還要掌握對人物的外貌、語言、動作、心裡來反映人物的性格或品質。這類文章對六年級學生來說，並不陌生，經常都在寫，但從學生作文來看，大部分學生拿到此類作文，卻一籌莫展。

說

教法:針對六年級的學生來說，對於寫人文章來說，存在似懂非懂階段，他們雖然能一氣呵成寫下一篇文章，卻存在著很多問題，層次不清、中心不明確，過度不自然等一系列的毛病，基於這種現象。這節課我采用引導，提問、提示的教學方法。

說過程:首先讓學生回憶所學過的贊美老師的詩句或贊美老師的歌曲。激發學生興趣，然後話鋒一轉，轉入課題。其次，引導學生作文要按照一定的層序作文，不能拿著作文亂寫，培養學生掌握一定的寫作技巧。接著，范文寫作過程引領，讓學生有一定的寫作思路，把握寫作方向。最後范文欣賞。

《我愛我們的老師》教學設計

題目分析

《我愛我們的老師》屬於一篇寫人的文章，要求培養學生觀察能力，仔細觀察老師，看看他她)的身材、長相，穿什麼樣的衣服，你對他她)的愛表現在哪些地方?印象怎樣。寫一篇作文。寫時要註意使用學過的標點符號

教學目標

1、引導學生運用正確的方法和觀察順序來觀察人物。

2、教育學生要尊敬老師。“讓學生感受到老師的愛。”

3、正確使用學過的標點符號。

學情分析

對於農村生來說，盡管是六年級的學生，也還沒有完全學會寫作的方法和掌握觀察的順序，也不能合理選擇材料有條理地完成教師佈置的作文