作文修改案例

篇一：如何修改作文教學案例

《一件令我感動的事》作文修改教學案例

張 琴

【案例背景】 《一件令人難忘的事》五年級是下冊第四組的作文。這個單元作者主要講訴瞭一個個感人至深的故事。如《再見瞭，親人》講訴瞭志願軍戰士與朝鮮人民依依惜別時的情景，《金色的魚鉤》刻畫瞭老紅軍戰士忠於黨，關心同志為同志獻出寶貴生命的高大形象，《橋》中我們看到瞭一個恪盡職守，英勇獻身，不徇私情，舍己為人的老支書。《夢想的力量》中六歲的瑞恩，聰明，善良堅持不懈。這一個個鮮活的故事是作者抓住細致的描寫刻畫出來的，本單元我們就是要學習作者細致的描寫手法來寫一件令我感動的事。

因為高段學生已具備一定的語文學習能力，有一定的語文知識基礎。對其聽、說、讀、寫能力的要求就相應有所提高。不僅能通順流利地表達自己的內心想法，會分段，有中心，還應學會運用一定的寫作技巧使文章增色例如這個單元中重點練習的細致的描寫。結合本班學生在習作中存在的語言平淡，缺乏說服力，描寫不夠細致，選材沒能緊扣中心的問題。我設計本課，讓學生學會怎樣利用比喻，擬人，以及細致的描寫方法使自己的作文更添亮點。

課堂實錄

一、導入

師：文章不厭百回改，好文章都是修出來的，這節課我們就一起來學習如何修改作文。

二、指導過程

1、修改作文的意義

師：葉聖陶老先生說：“修改文章的權利首先應屬於作者本人。”“ 文章要自己改，學生學會瞭自改的本領，才能把文章寫好。”

2、作文題目

師、出示題目要求 古人雲：題者，額也；目者，眼也。就是說，題目是一篇文章的前額和眼睛。“題好文一半”，好的題目準確、簡潔、醒目、新穎，能引人註目，發人深省，題目擬得如何，直接關系到作文的質量，影響到作文的藝術感染力。