生估算開題報告

篇一：數學教學中估算意識的培養-開題報告Microsoft Word 文檔 (5)

漢臺區中微型課題開題報告

一、課題名稱：【數學教學中估算意識的培養】htqwx-2013094

二、課題研究的背景及理論依據

估算在日常生活與數學學習中有著十分廣泛的應用。教育部2011版數學課程標準中便明確指出要重視口算，加強估算，提倡算法多樣化。在第一學段中明確提出瞭，在生活情境中感受大數的意義，並能進行估算。在數的運算這部分又提出瞭能結合具體情境，選擇適當的單位進行簡單的估算，體會估算在生活中的作用。在圖形與幾何這部分明確提出能估計一些物體的長度，並進行測量。會估計給定簡單圖形的面積。在第二學段中再次明確，能結合現實情境感受大數的意義，並能進行估計。在解決問題的過程中，能選擇合適的方法進行估算。會用方格紙估計不規則圖形的面積。

因此，在階段，估算非常重要。學生估算意識和估算能力的養成，對於提高他們的觀察、處理解決實際問題的能力，具有十分重要的價值。

首先是教師專業發展的需要。開展新課程“估算教學” 實施策略和如何評價估算結果，提高估算教學有效性，尋求“估算教學”教學策略和評價方法的過程中，能促進教師教學水平的提高，對提升教師自身的素質以及教師專業化成長都具有重要的意義。

其次是學生全面發展的需要。估算教學中滲透瞭思維訓練，估算的思想中有著簡算的思維含量，它的教學對於以後大數量之間的簡便計算有著很大的技能遷移。 在現實生活中經常會在購物、開展活動

中不自覺地進行估算。估算已成為解決生活問題的一項技能。

三、課題研究對象、內容及方法。

1、研究對象：三、四年級

2、研究內容：

1、估算意識的培養研究：包括日常生活中的估算、大數目的粗略估算、在現