用愛寫好師德學習體會

篇一：用愛寫好師德--師德征文

用愛寫好“師德”

陽信縣洋湖鄉中心 史琳

從小就喜歡一首歌：“小時候我以為你很美麗，領著一群小鳥飛來飛去；小時候我以為你很神奇，說上一句話也驚天動地！長大後我就成瞭你……” 歌聲激蕩著我的青春歲月，那時的我就仰慕於神聖的教師職業，希冀成為歌中那美麗的角色。一直以來，我的夢想沒有改變----長大後要做一名光榮的人民教師。但是，事與願違，聽從父母的安排，我卻成瞭一名會計。然而，我沒有放棄夢想，後來通過努力考取瞭教師資格證，然後又考上瞭老師，實現瞭我的人生夢想。

一、一名鄉村教師的“舞臺”

我懷揣著滿腔熱情和赤誠，來到瞭離傢30公裡的洋湖鄉中心，成為瞭一名鄉村教師，登上瞭三尺講臺-------這是屬於我的“舞臺”，我要用愛演繹每節課，給孩子們一個個快樂而有意義的課堂。

身為教授的當代作傢賈平凹有一幅對聯時時鞭策著我：百無聊賴何為教，一事無成怎做授。21世紀，新時代教師的寄托是什麼？精神支柱何在？在我看來，兩字回答足矣，那便是看似輕實則重的“師德”。 師德是綠葉，襯托著千萬朵桃李之花盡情地開放；師德是渡船，搭送著求知者駛向成功的彼岸；師德是彩虹，是驛站，是理想之火，生命之光，是教師的人格魅力，是教育的全部生命。

我要用一顆樸實的心，帶著“師德”，認真對待我的每一次“登臺”。

二、用“耐心、恒心、愛心”感化學生

教學中，也許大傢都有與我類似的經歷和感受，當我們挑燈苦熬，精心備課，辛辛苦苦傳授學生知識，有時卻發現他們的熱情不高，眼神不夠渴望；當我們認真投入對他們曉之以理，動之以情，卻發現這些調皮個性的孩子依然我行我素；曾經，我的心一點點冷卻下去，甚至有說不出的惱火、傷心。

“上帝給我一個任務，叫我牽一隻蝸牛去散步。我不能走得太快，蝸牛已經盡力爬，每次總是挪那麼一點點。”這是張文亮博