作文講評課教學設計
文章分類:學生作文
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篇一:作文講評課教案
作文講評教案:關愛的故事
一、教學目標:
1、學生通過作文講評,學會選取典型事例,把生活中人與人之間相互關愛的事情寫具體,寫出真情實感。
2、激發學生熱愛生活的生活態度,進行德育滲透。
3、針對習作要求,評價習作片段,並嘗試修改習作,感受修改對寫作的重要性。
4、引導學生在人物的語言、動作、神態、心理等描寫處著重修改。
二、教學過程:
1、課題導入。
1)下課的時候課件出示下面兩句話:名傢贈言)
A、寫完後至少看兩遍,竭力將可有可無的字、句、段刪去,毫不可惜。——魯迅
B、我把《永別瞭武器》最後一頁修改瞭三十幾遍,然後才滿意。我把《老人與海》的手稿讀過將近二百遍才最後付印。——海明威
師:你從這兩句話中讀懂瞭什麼? (學生自由說。)
是啊,兩位大作傢雖然在不同的國度,卻對作文的修改如此重視,可見修改是寫作多麼重要的環節啊!板書:修改)
2、習作總評
前幾天,我們寫瞭有關“關愛”的話題作文,要求大傢寫出生活中感動之事,寫出真情實感,並且寫出動作、語言、心理等細節描寫。大部分同學都按照要求去做瞭,而且寫得風格各異,有寫父母對自己的關愛而感動的,有寫為陌生人的一個善舉而感動的等等。今天這節課,我們就來講評這篇作文。
3、榜上有名
這次作文,寫得比較好的同學有xxx等,課件出示學生名單及作文題目)他們選材合理,能寫出真情實感,而且具體、生動,特別是語言、動作、心理等描寫寫得尤為突出。板書“具體、真實、生動”和各種描




