作文講評課教學設計

篇一：作文講評課教案

作文講評教案：關愛的故事

一、教學目標：

1、學生通過作文講評，學會選取典型事例，把生活中人與人之間相互關愛的事情寫具體，寫出真情實感。

2、激發學生熱愛生活的生活態度，進行德育滲透。

3、針對習作要求，評價習作片段，並嘗試修改習作，感受修改對寫作的重要性。

4、引導學生在人物的語言、動作、神態、心理等描寫處著重修改。

二、教學過程：

1、課題導入。

1)下課的時候課件出示下面兩句話：名傢贈言)

A、寫完後至少看兩遍，竭力將可有可無的字、句、段刪去，毫不可惜。——魯迅

B、我把《永別瞭武器》最後一頁修改瞭三十幾遍，然後才滿意。我把《老人與海》的手稿讀過將近二百遍才最後付印。——海明威

師：你從這兩句話中讀懂瞭什麼？ (學生自由說。)

是啊，兩位大作傢雖然在不同的國度，卻對作文的修改如此重視，可見修改是寫作多麼重要的環節啊！板書：修改)

2、習作總評

前幾天，我們寫瞭有關“關愛”的話題作文，要求大傢寫出生活中感動之事，寫出真情實感，並且寫出動作、語言、心理等細節描寫。大部分同學都按照要求去做瞭，而且寫得風格各異，有寫父母對自己的關愛而感動的，有寫為陌生人的一個善舉而感動的等等。今天這節課，我們就來講評這篇作文。

3、榜上有名

這次作文，寫得比較好的同學有xxx等，課件出示學生名單及作文題目)他們選材合理，能寫出真情實感，而且具體、生動，特別是語言、動作、心理等描寫寫得尤為突出。板書“具體、真實、生動”和各種描