愛吃的水果作文

篇一：愛吃的水果

聾校語訓校本教材

《愛吃的水果》的教案設計

濱海縣特殊教育學校 尹為為

[設計理念]

《語文課程標準》明確指出，口語交際是“聽話、說話”的發展，它不僅要求訓練每個學生的聽和說的能力，而且要求在口語交流中，培養語言交際能力。 結合聾孩子的實際情況，我校教材也對學生的語言發展能力提出瞭新的要求“口語交際的教學要讓每個學生都動起來，要鼓勵學生開動腦筋，敢於發表自己的意見，培養創新精神。”本課是通過實物、掛圖及多媒體課件，讓學生運用普通話，說說水果的形狀、顏色和味道，讓同學們來瞭解生活，熱愛生活。

[教材分析]

本節課的教學內容是：

(1) 你最愛吃什麼水果?把它的樣子、顏色、味道講給同學們聽。

(2)評出一兩種最受同學們歡迎的水果。

根據教材的要求，以及兒童的生活實際來確定本節課教學重點：如何培養學生的說話興趣和與人交流的勇氣。根據學生的識事經歷來確立本課口語交際的難點：怎樣來激發學生能圍繞“水果”積極地參與討論，踴躍地發表自己的意見。通過本節課要達到以下教學目的：進行看(聽)和說的訓練，培養學生看(聽)話和說話的能力

[教法分析]

合理運用快樂教學法，以多媒體課件、掛圖、實物演示，創設語言交際的情境，誘發學生語言的興趣，調動學生說話的積極性，啟迪學生的思維，挖掘學生口語交際的潛能。

[教學要求]

1、指導學生有禮貌地進行交流，說出自己最愛吃的水果的名稱、樣子、顏色和味道等。

2、通過多種形式的口語交際活動，培養學生敢於交際，樂於交際的情感。

3、進一步培養學生看