愛的奉獻作文結尾

篇一：愛的奉獻 讀後感

《愛的奉獻》讀後感

—— 王人職高 韓重修

2014.8.

《愛的奉獻》讀後感

—— 王人職高 韓重修

《愛的奉獻》,書中優秀老師崇高的人生追求、高尚的師德情操、強烈的責任意識、無私的奉獻精神，給我敲瞭一個警鐘，他們是我學習的楷模。最感人的是一直堅守在教育第一線，從教60個春秋的老師——霍懋征老師的事跡，她對愛的教育的理念——愛是陽光，可以把堅冰融化；愛是春雨，能讓枯萎的小草發芽；我是神奇，可以點石成金。我會把此話銘記在心裡，以促進我以後工作的方向。

通過學習，我結合自己的教學工作，淡淡體會：教師首先要具有愛心，應給學生以母親般的愛撫，使孩子感受到老師是那麼的親切可近，從而把老師當成最可敬的人，還要做到與學生“知心”。教師要與每個學生交朋友，使孩子願意把自己的秘密告訴你，讓你與他同享自己的快樂。

愛孩子，應是每個教師最起碼的道德。愛那些聰明伶俐、一笑兩酒窩的孩子容易，愛那些不怎麼討人喜歡的孩子那就要一顆真正的愛心。神聖的師愛是廣博的，它應該是面向全體學生的“博愛”。教師對某些學生的偏愛，會使其他孩子的心靈蒙上陰影，感到沮喪、無助，從而不相信自己的能力及在集體生活中平等的地位和權利。 偏愛和教師狹隘的審美需要與價值取向以及私心、偏見、錯誤認識等直接聯系在一起。它是一種低級、非道德的不健康情感。

教師對孩子的愛是一種巨大的教育力量，也是一種需要的教育手段。作為一名中學教師，最多的過錯莫過於對孩子沒有愛；最大的悲劇莫過於失去孩子對自己的愛。 對於孩子來說，教師的微笑就是愛的表示，而這微笑來自於教師心靈對孩子愛的呼喚，來自於對工作強烈的責任感。孩子天真活潑、無憂無慮，正處在個性發展的關鍵時期。教師的開朗陽光會給孩子以生機勃勃的好印象，能創建一個輕松、活潑的氣氛，會使學生的心境始終保持愉快，逐漸形成健康、開朗的性格。