愛說相聲的他作文

篇一：2016年合肥“三模”作文審題綜述

為自己的選擇申述理由

——2016年合肥“三模”作文審題綜述 閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少於800字的文章。60分)

說中國故事，做中國好人：90後小夥小蔡，10歲時因意外導致視神經萎縮，休學養病和就讀盲校期間，努力學習各種技能，後在親人支持下，開辦傢政服務公司，專門服務殘疾人群體。學生小王春節回傢，看到村裡的土路坑坑窪窪，利用網絡眾籌平臺，發起“鄉村路，我心中的泥濘”眾籌項目，促成瞭修路工程的啟動。大學生小何應征入伍守衛祖國西南邊陲，兩年後光榮退伍返回學校，在一次戶外活動中，因奮勇營救落水女子，不幸失去年輕生命。 材料內容及含意作文，體現你的思考、權衡與選要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲。

2015年新課標卷首次推出任務驅動

型作文，但根據完成任務過程中所產生的相互影響，Ⅰ卷Ⅱ卷分別對應“決定式寫作任務”與“交換意見式寫作任務”兩種不同的題型樣式。“決定式寫作任務”是指寫作任務是一個帶有爭議性的問題，可能有多個結果，讓考生通過協商或者討論選擇一種結果，並進行充分論述；“交換意見式寫作任務”是指寫作任務是一個具有可討論性的話題，讓考生充分交換意見，不必達成一致。合肥三次模擬考試的作文命題兼顧覆蓋這兩種樣式，是負責任的考量。

這第三次模擬作文命題即屬於“交換意見式寫作”。

命題在“說中國故事，做中國好人”這一大的時代主旋律下擇取三個真實的社會新聞事件組成一個有機統一的試題材料。材料的敘述是中性的，沒有先入為主的價值取向與情感傾向，三個故事三位好人從不同的側面打動人感染人，考生可以根據自己的人生體驗與思考做出比較選擇，所以材料理解上也可以說是“無難度，有空間”。

三個故事的編組顯然是有所考慮的，故事的主人公都是年輕人，是我們考生的同齡人，但

又有所區別，小蔡因為是自