不愛舉手的原因,作文

篇一：在課堂上學生不愛舉手回答問題小析

在課堂上學生不愛舉手回答問題原因及解決辦法 學生為什麼(本文來自：WWw.bDFQy.com 千 葉 帆文摘:不愛舉手的原因,作文)就不舉手發言呢？我跟其他老師交流時，也或多或少有著這方面的困擾。

一般情況下，導致不愛舉手回答問題的原因這些：

1、長期的以教師為中心，使學生養成被動接受的思維定勢與行為定。在課堂中，教師的精彩話語過多，充分展示瞭自己，從而忽略瞭學生，學生隻顧聽老師說，自然就失卻瞭表現自我的機會與想法。在平常的課堂中，教師可能都扮演瞭傳道者和授惑者的角色，使學生習慣瞭教師的解答，從而雖然認真聽講，卻不習慣表現自我的思想。

2、忘記留給學生充分的思考時間，教學預設與實際脫節。 由於隻顧教學環節去完成教學，所以在問題提出後，教師急於學生給出答案，常常一個問題連著一個問題，大多學生還沒能思考成熟，而正由於沒有給學生留有充分的思考和討論的時間，導致瞭學生與老師的教學預設脫節。

3、教師自身修煉還不夠，教學方法還不夠完善。

教師自身專業水平不高，教學方法選擇不當，或在課堂上對學生的回答、表現不予以評價和表揚，長此以往，會扼殺學生回答問題的積極性。

4、學生心理發生的微妙變化。

如果說以上都是從教師自身尋找的問題，那下面就是針對學生心理尋找的原因。隨著年齡的增長，學生的心理發生瞭微妙的變化，自我意識不斷增強，自尊心也日趨強烈，這些表現在以下幾點：

①怕出現什麼情況而招同學嘲笑，這類學生多屬不自信。 ②沒十成的把握所以猶豫、觀望，這類多是完美型性格的學生。

③怕回答錯誤會挨老師批評，害怕心理。

④少數學生覺得沒必要，多為較有個性的學生。

⑤少數學生上課註意力不集中，未聽清提問的問題。