愛情架起的生命橋梁作文

篇一：用隨筆架起生活與作文之間的橋梁

用隨筆架起生活與作文之間的橋梁

劉小榮

葉聖陶先生曾說“生活如源泉，文章猶如溪水，源泉豐盈而不枯竭，溪水自然活潑潑地流個不停”。可見生活對於習作的重要性。隻有拓寬瞭學生生活的空間，讓他們親身實踐，切身體會，才能題材豐富，寫作時才會得心應手，有事可寫，有感可發，有情可抒。

一)觀察生活

“生活中並不缺乏美，缺乏的是發現美的眼睛。”生的生活世界豐富多彩，變化萬千，而他們卻缺少發現美的眼睛，對周圍事物往往視而不見，充耳不聞，導致作文時頭腦空空無內容可寫。因此我在教學中十分重視學生觀察能力的培養。

１．學會觀察

我在教學中打破瞭封閉的課堂教學，讓學生投入到大自然中，投入到社會生活中。引導他們用具有個性的眼睛去欣賞大自然中的花草樹木、青山綠水、日月星辰，去欣賞城市的高樓大廈、鄉村的小橋流水人傢。用具有個性的耳朵去聆聽春天燕子第一聲婉轉的啼唱，夏夜青蛙歡樂的蛙鼓，鄉鎮小販大聲的叫賣，母親耳邊溫柔的嘮叨。經常不斷地有意識地引導學生從上到下，從遠到近，從不同角度，不同側面，多方位地觀察事物。讓他們能分清主次，抓住重點，有目的，有順序，認真細致地而不是走馬觀花地對事物進行觀察。從生活中掘取大量的信息以充實自己的寫作題材庫。

２．學會思考

教師不光要讓學生學會用眼睛去觀察，用耳朵去聆聽，還要教他們用自己的大腦去思考，用心靈去感受體會。同一片飄落的黃葉，有的人看到的是滿目的蒼涼，有的人卻看到瞭新生的希望。教師要善於引導學生透過看得見摸得著的表層現象，看到本質的內在的東西。讓他們能從勞動者額頭滾動的汗珠中體會到勞動的艱辛，勞動果實的珍貴；從狂風暴雨中搖動的小草上感覺到一個不屈的，敢於抗爭的生命；從風雪中送來的雨傘上感受到真摯的，濃濃的親情。

二)體驗生活