不會寫作文怎麼辦

篇一：如何教學生寫作文

如何教學生寫作文

學生確實不會寫作文，因為他們在低年級重點訓練是字詞句，一到開始寫作文確實是很現實的問題。怎麼解決呢？

我認為這樣是不是可以使學生學會習作：

1、教給學生留心觀察，掌握觀察的方法。

中年段課標的作文要求一共是7條。第一條是，“留心周圍的事物，樂於書面表達，增強習作的自信心。”

怎樣落實這條要求是使學生有內容可寫，而且有信心進行習作的關鍵。其實學生對外界的事物是很感興趣的，隻是不知道如何去觀察，當要求把觀察的內容落實成文字的時候，頭腦中沒有個思路，所以不知道如何去寫。這也是很現實的問題。留心周圍的事物，就是讓學生成為生活的有心人。當學生面對生活中的各個事相時，讓學生感知明確自己在幹什麼，譬如：在看，看什麼？怎麼看，要有個順序，從哪裡開始看？怎麼樣？按順序寫下來。還可以把自己當時的心情寫下來。逐漸就知道怎麼寫瞭。

要多鼓勵學生，調動學生習作的積極性。感受成功的內心愉悅。

2、可以不拘形式地去寫。對於要求學生寫的內容我們可以給學生更大的空間，讓學生自己對同一件事根據自己的想法去寫。事情雖然相同，或者是同一件事，但是由於學生的生活環境不同、閱歷不同、思想習慣不同，養成教育不同，所以寫出的作文也不會相同，體現個體的特點和形象。

3、多進行小練筆。可以是幾句話、一段話，或者是一篇小文。註意平時積累，不斷“擴大內需”，豐富知識和生活，既可以激發習作興趣，又可以增強習作的自覺性。

4、習作和閱讀結合起來。我們在教材中發現很多好的課文，在寫法上也很有特點，並且表達方法很明確，所以利用教材的示范性，引導學生學習作文的表達方法。重點學習段的構成，怎樣有序的表達，通過閱讀教學學會段的構成方式並應用表達。

5、習作和生活結合起來。我們的生活都是習作的素材，隻是根據需要進行有效選材，所以要讓學生寫真實的人和事，寫自己聽到的、看到的、想到的、感受到的內容，作文內容就不成問題瞭。學習就是生活，就是為瞭更好地生活，服務於生活，所以習作內容不能離開生活。