不要寫愛的作文三百字

篇一：2010-2011學年度第二學期四年級(2)班作文教學工作計劃

語文四年級下冊作文教學計劃

——謝 磊

一、學生基礎情況：

本班大多數學生掌握瞭寫作文的方法，能寫三百字左右的文章。幾個同學有瞭較強的表達能力，作文思路清晰，語言生動活潑，有自己的個性。大部分同學能用通順的句子把自己的意思表達清楚，有一定的條理。

但還有不少的同學，作文基本功很差。他們不會觀察，日記隻有三言兩語，而且句子往往有很多語病，條理不清，無法讓人讀懂。寫作文對他們來說是一件頭疼的事，他們既不知道寫什麼，也不知道怎麼寫。真是一大需要突破的難題。

二、習作內容分析：

本冊習作在“語文園地”中各安排瞭8次，作為完整的習作訓練；此外，結合課文學習，安排3次小練筆，作為片斷練習。

8次分別是寫校園景、物、事；寫自己的心裡話；寫大自然中的觀察和發現；看圖寫想象；寫熱愛生命的人和事；寫鄉村生活的感受；寫敬佩的一個人及自由表達。其中，大自然中的觀察和發現，熱愛生命的人和事，鄉村生活的感受，我敬佩的一個人，這四項內容是說、寫合一安排；其他四項是說、寫分開安排。這8次習作訓練有以下特點：

1．拓寬題材范圍，給學生習作開辟選擇的空間

拓寬習作的范圍，讓學生有內容可寫，充分體現在本冊習作編寫中。在八個選題中，每一個都提供瞭多項內容的選擇，增加學生寫的自由度。比如，“語文園地一”的校園寫景，寫物，也可以寫校園中發生的事。“語文園地二”的寫心裡話，可以對父母說、對小夥伴說、對鄰居說，也可以對其他人說。“語文園地六”，既可以寫鄉村景物，也可以寫鄉村生活；對於在城市生活成大的孩子，還可以寫自己聽到的、看到的、想到的鄉村生活及鄉村的人和事。“語文園地八”的自由表達，選擇的餘地更大，可以

盡情選擇自己想寫的內容，寫故事、