生作文醋泡蛋

篇一：劉秀麗的《作文教學》

劉秀麗老師的作文教學經驗談

上午聽瞭劉秀麗老師的專題講座《作文教學》。老師從以下幾個方面講解瞭作文教學的方法， 我才整理完老師的講搞，非常實用，望語文老師們都去認真看看，將其運用到自己的教學中。特說明打星號的地方認真讀。

一、瞭解課程標準對作文教學的要求。

1、第一學段1—2中的事物，寫出自己對周圍事物的認識和感想。

2、第二學段3—4的自信心；能不拘形式的寫下見聞、感受和想象，註意表現自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內容。

3、第三學段5—6年級)養成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累寫作素材。

明白瞭課標的要求後，就使得我們在以後的作文教學中做到心中有數瞭。

二、和學院員一起審視瞭語文教學的現狀

1、一個學期一本書，每篇課文逐字、逐句、逐段分析，作業抄詞、組詞、造句，考試前題海戰術，背組詞、背造句、背作文。

2、語文平均分令人尷尬，中文競賽外國留學生的分數最高。 並用兩個例案①山東高密一中在李希貴老師的帶領下搞的語文改革：要求教師隻用三分之一的時間在教科書中，用三分之二的時間讓孩子讀名著，並將自己的孩子做實驗，結果讓孩子做題成績比高

三學生還高。②吉林省吉林市豐滿區第二實驗在楊巧雲老師的帶領下搞的讓學生天天寫日記，天天讀半個小時的課外書結果小升初的畢業考試，全縣前30名的孩子全部處於她得班級中)中總結出語文的規律就是多讀、多寫，要行動並且要堅持才會成功。

三、“從內容入手，讓學生有話可寫”利用本地資源)作文教學實驗

1、什麼是從內容入手？

“從內容入手”的作文教學就是