寫愛吃蘋果作文100

篇一：《想吃蘋果的鼠小弟》作文教案

習作：《想吃蘋果的鼠小弟》教學設計

設計理念：

繪本是生最喜聞樂見的閱讀文本，語言淺顯精煉。優秀繪本是學生學習語言的范本，讓學生有對象可模仿，是寫話訓練優秀素材。繪本作文是繪本閱讀的延伸，是習作教學富有趣味的補充。學生對繪本的喜愛更能激發學生表達的欲望，創造的熱情，本節課主要通過讀文賞圖，創設故事情景，讓學生讀到人物內心，走進人物，能寫出人物的心理與對話。

教學目標：

1、觀察圖畫，能運用平時的積累，較為準確地說清圖意。

2、通過觀察人物的表情、動作，想象人物的心理活動與對話，並寫下來。

3、通過對此繪本的閱讀激發學生閱讀繪本的興趣，使學生明白，遇到問題要積極動腦筋、想辦法。

教學過程：

1、出示一整套繪本，介紹這套書。

這是莊老師最喜歡的一本書，也是小時候的好好最喜歡的一本繪本。這本書確實沒有讓所有的讀者失望，獲得瞭極高的評價，如：日本繪本史上不可逾越的巔峰，.暢銷35年，日本累計重印1200次，中文版銷量突破50萬冊，世界繪本經典中的經典。

2、帶領學生通過投影讀整本書！

3、簡要匯報讀後心得。

4、出示關鍵畫面：一是鼠小弟仰望蘋果圖，另一幅是鼠小弟與海獅的對話圖)明確本課的主要內容：圍繞這兩幅圖構思一篇作文。

5、先看第一幅圖：從這幅圖上我們可以得出一個大膽的判斷：鼠小弟想吃蘋果，那麼此時此刻，我們可以走進人物內心：她會想什麼呢？

6、思考，匯報交流。

7、小結：作文最出彩的地方就是細節，而人物的心理活動，不就是最好的細節嗎？板書：心