愛與責任的作文

篇一：愛與責任主題征文《成長著 幸福著》

成長著幸福著

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成長著 幸福著

白侯學區東裡 李娟

“在思考中成長”這句話，引起我深深地思考：走上三尺講壇已有十多年瞭，我努力著，成長著，幸福著。最令我驕傲的就是可愛的孩子們取得的驕人成績，尤其是現在東裡這些孩子，無論是在課堂上還是廣播操匯演、 歌詠比賽等課餘活動，都能全身心的投入並樂此不疲。

擔任這個班的語文課已經有兩年多瞭，剛開始令我頭疼的就是閱讀和作文教學，接手這個班級後初次語文考試閱卷，發現有好幾個學生閱讀題一個空兒也沒填，作文也隻寫三五行敷衍瞭事。

常言道：“興趣是最好的老師，是入門的向導”，我從激發孩子們的寫作興趣入手，放低要求，追求一點一滴的進步，給他們佈置任務——每天一篇簡短日記對字數沒有要求)，隻要自己真實的所見所聞、所思所想就好。自己寫有困難的，退而求其次，就抄寫好詞佳句。課堂上，我選擇典型的優秀范文片段誦讀，並點評表揚，我還鼓勵其他學生對范文“偷偷的借用”，交流寫作心得，孩子們寫作的積極性就被調動起來瞭，他們不但不怕寫作文，還開始喜歡寫作文瞭。 隻有將閱讀中學到的知識積累起來，才能厚積薄發，使孩子們更好地從“閱讀”中學“寫作”以利於其寫作水平的不斷提高。 在《小橋流水人傢》這篇課文的學習中，描繪的恬淡、閑適的田園生活，對我們農村孩子來說都是身邊熟悉的景物，文中的一物一事都能使學生聯想到自己村中的一物一事。我藉此引導和激發學生：“我們村子雖

然沒有小溪、河流，但有垂柳或其他樹木，有其他小鳥。田地裡有碧綠的大白菜和青青的小麥，果園裡有黃澄澄的梨、紅通通的蘋果??那麼，你傢的房