沐浴在愛的陽光裡,作文

篇一：讓心靈沐浴在愛的陽光裡

愛學生，做個幸福的班主任

淡水二小 陳劍勇

當你成瞭一名教師，你也就有瞭一份以愛為主題的職業。從走出校門到現在，我從事教師這一職業不過十多年的時間，沒有什麼光輝的歷程，也沒做出什麼顯赫的成績，但是因為我心中對自己的事業充滿瞭熱愛，對自己的學生付出瞭一片愛心，使我感到前所未有的充實和幸福。

多年的班主任工作，我深深感受到：愛是教育的陽光,“愛”是一個班主任進行教育的前提，是教育的基礎,隻有愛學生，理解和尊重學生，學生才會信任你、尊重你，教師對學生的信任和尊重往往會轉化為孩子們的自信和自尊。愛孩子才能培育孩子的愛心,愛孩子才能無微不至地關心、註視孩子們成長中的每一個細節，才能為孩子們的每一點微小進步而衷心喜悅，才能感知孩子們的苦惱和困惑。把愛獻給最需要愛的學生，是教師的天職。它建立於教師的責任心之上，以對學生心理的瞭解為基礎，以學生的終生發展為目的，滲透在教育教學工作的點點滴滴之中。它能點亮心靈的燈盞，驅除蒙昧，收獲希望。

班主任工作中，我有著這樣的理念：不放棄每一個孩子！在點點滴滴的工作中，時時處處堅守著一份執著——對優等生要嚴格去愛，對中等生要用耐心去愛，對後進生要偏心地去愛。

一、對優等生要嚴格地愛

隻有捧著一顆愛心，才會有愛的奉獻。作為班主任，應當是愛的使者，一句話，一個眼神，都應該洋溢著誠摯無私的愛。優等生不單純是學業要優，更重要的是人品要優，心胸要廣，心理要健康。成天被人贊譽的學生，隻能在理智深沉的愛之中，嚴格要求，警鐘常敲，才能克服自身的弱點，揚起風帆前進。 如我班的胡樂意同學，她學習勤奮，成績優秀。但是她有一個缺點，就是有時候過於突出個人的作用，對同學們的意見聽不進去，時常和同學鬧出矛盾。針對這一不足，我首先嚴厲地批評瞭她，然後加以引導，使她懂得瞭一滴水與一條河之間的辨證關系，懂得瞭個人和集體的關系，懂得瞭如何去處理同學之間的分歧。現在她和班級的同學們相處得非常融洽，在班