作文:集體生活的快樂

篇一：快樂的集體生活

快樂的集體生活

——六6)

一、活動目的：

心理素質是培養其他素質的基礎，是學生能動發展主體自身的內部根據。對學生進行心理健康教育是學生成長的需要，也是社會發展的需要。

學生生活在集體中，每天都要與不同的人進行交往，那麼如何才能讓學生有正確的交往態度和方法呢？這是心理健康教育的一項重要內容。我認為“在活動中滲透”對學生來說特別有效。為此，我設計瞭以《擁有一個快樂的集體》為主題的心理健康教育活動課。

二、活動準備：

三、活動設計：

1.創設輕松的心理氛圍，遊戲——對詩。

樹林是 )的集體；繁星是 )的集體；大海是 )的集體；學校是 )的集體；六6)班是 )的集體。

2.教師小結：對呀，六6)班就是我們的集體，我們很多人生活在一起，天天都會碰到許多事，你能自己處理好嗎？

3.進行心理測試。用手勢表達心中的情感：高興、生氣、發火)

1)同學主動把鉛筆借給你。

2)小紅的鉛筆掉在地上，你幫她撿起來，她卻說是你弄掉的。

3)在活動課上，的小弟弟搶走瞭你的壘球。

4.主持人小結：集體中不可能隻有快樂的事，也會有令人傷心的事。這時，你該怎麼辦呢？

5.小品表演《搶球桌》。

6.主持人講話：是啊，每個人都會碰到令人傷心的事，如果這時我們不能很好地控制自己的話，你一拳，我一拳，就會讓更多人傷心啦！

7.介紹“五指圖”，滲透處理情緒困擾的方法。

8.再次采訪小品中的當事人：你再遇到這樣的事會怎麼做？