班主任經驗交流

篇一：班主任經驗交流材料 2

班主任經驗交流材料

在學習上引導學生，在生活中關心學生，在思想上理解學生，這就是班主任。班主任工作是一項極其考驗耐心的工作，日常工作中的點點滴滴，無不滲透著班主任的心血。如何帶好一個集體，我也在不斷探索、不斷的嘗試。在探索、嘗試中，我的具體做法如下：

一、凝造傢的溫馨，發揮傢的力量

傢是最溫馨的去處，濃濃的親情使傢人的相處最和諧。一個好的班集體，同學之間應該是禮貌、友愛，親如傢人的，每一個人的心中都有著一份對他人的關懷，對班集體的熱愛。我經常引導學生在實際活動和具體事件中去親身體驗，用心感悟，隻要人人把自己的同學當作自己的親人，班集體便成瞭溫馨的傢。

我經常對孩子們說，我們的班級是我們的傢，我們是一傢人，是這個“傢”的一員，誰也不能缺。作為一傢人，我們應該時時把“傢”放在第一位，為“傢”考慮，為“傢”爭光。形成“這個‘傢’因為有我而驕傲”的意識。作為“一傢之長”的我要從內心去愛他們，關心他們。工作當中我始終認為：要像愛自己的孩子一樣來愛學生。是的，當學生感覺到老師真心的愛，體會到集體大傢庭的溫暖，那麼，班集體才能真正成為團結向上，充滿溫暖，充滿愛意的集體，有極強凝聚力的集體。

二、學生的習慣養成要持之以恒、有始有終。

我對學生的習慣養成教育結合學校在紀律、衛生、學習等方面的要求同步進行，針對一年級孩子認知能力特點，細化要求，強化落實，讓習慣養成內化為學生的自覺行動。

學習方面：手把手地教學生課前怎樣準備文具、課堂上眼睛什麼時候看黑板和老師、怎樣舉手發言、怎樣讀書、書寫的正確姿勢和格式、課後回傢預習的要求等等，我都詳細地告訴學生，並且在日常教學中反復鞏固，隨時提醒，不厭其煩。運用評比臺，采取獎勵小紅花的方式表揚做的好的孩子，發揮榜樣作用，激發學生的競爭意識，帶動全班良好班風的形成。

衛生方面：教師的榜樣作用對學生有直接影響，每天我都註意隨時整理講桌，班上的孩子每人都有固定衛生區，固定時間打掃，並且及時跟蹤檢查。一些習慣也一直保持，例如：鈴聲響，擺桌椅、揀垃圾，鈴聲停，坐端正；每人自帶一塊