袁剛快樂作文

篇一：龍溪中學追求卓越和諧發展紀實

承昨日輝煌 書今朝華章

——龍溪中學追求卓越和諧發展紀實

在博羅縣教育局的正確領導和大力支持下，龍溪中學秉承傳統，開拓創新，追求卓越，樹起瞭博羅農村教育一面光輝的旗幟。

龍溪中學創建於1959年。今天，龍溪中學占地面積150多畝，在校學生1900多人，教師107人，其中本科94人，學歷達標率100%，中學高級教師11人，中學一級教師72人。

龍溪中學的校訓是“追求卓越”，她以優異的辦學業績踐行瞭這一口號與諾言。龍中人踏著“以人為本、以德治校、追求卓越、精益求精、無私奉獻”的堅實足跡，會聚全體教職員工開拓創新、科學管理的集體智慧與合力，超越自我，勇攀高峰，大步奔向“低進高出、高進優出、惠州一流、廣東名校”的宏偉目標。

一、傳承理念：成功更是成功之母

2001年，郭嶸生上任龍溪中學校長。他首先提出“成功教育“理念，帶領全校教職工致力於“成人、成才、成功“教育研究，從此翻開瞭龍溪中學“成功教育”的新篇章。

“不放棄就有希望”， 這是龍溪中學教師經常勉勵學生的話語。“進步就是好學生，提高就是100分”，這是龍中文化內核。“失敗是成功之母”，龍溪中學教師認為“成功更是成功之母”。

學生有先天稟賦、後天努力程度的不同，學校教師從上到下實施成功教學，讓學生經常感受“成功感”，教師適時運用“大拇指教育”，習慣於用“大拇指”進行稱贊，建立師生平等和諧的課堂氣氛。堅持作業的錯時佈置與錯量佈置，實行作業的“兩個層次”：即基礎性作業與提高性作業，有效地解決瞭學生之間作業不均衡現象，使所有學生在作業練習中都能得到成功的體驗。堅持教師自主命題，控制測試難度，讓學生普遍成功；通

過科學的教學評價，更多學生一測一得，嘗試到成功的樂趣，不斷激起學生奮發向上的勇氣。