愛在前方,,,作文

篇一：有愛在前方

有愛在前方……

又是一個新的學期，我將成為一年級的孩子王。 報到分班那天，看著我手上的學生名單，幼兒園的老師再三向我強調其中的一個學生——曾靜，說這是一個挺聰明的孩子，接受能力很強，但特別吵，喜歡搞破壞，如果老師能好好引導，應該不錯，但稍不留神，就會淪為班上的問題孩子，匆忙之中我也來不及細問緣由，但我仍謹記著幼兒園老師的提醒。

9月1日正式開學瞭，我終於見到瞭在奶奶陪同下姍姍來遲的曾錚，隻見他面無表情，眼神飄浮不定的，全然沒有同齡孩子應有的天真與爛漫。我迎上前很熱情地摸瞭摸他的臉，並反復對他說：“曾錚，你原來的老師告訴我，你很聰明的，我相信讀一年級的你一定會更棒的！”也許是我說得不夠真誠，或許是這樣的話他聽多瞭，總之，他根本沒把我當一回事，繼續東張西望，我再和他說其他的，他聽都懶得聽瞭，無奈之下，我隻得暫時打住。排位置瞭，我把曾錚安排在瞭講臺下的第一排，常常和他說說話，誇獎誇獎他，我滿心以為，他會慢慢向我敞開心扉的，可誰知，他照樣我行我素，上課時東摸西摸，自言自語，下課十分鐘，他不是拿

其他小朋友的橡皮，筆亂扔，就是把別人的書本藏起來瞭，動不動還出手打人，之前，我盡管對他的表現有一定的心理準備，但他還是讓我覺得意外，面對他，我有點不知所措瞭，我也失去瞭我的耐性。

那一天的語文課，上課鈴已響過很久瞭，其他小朋友都陸續進教室坐好瞭，可曾錚卻仍一個人在教室外走來走去，我把他喊進教室。上課瞭，我正在前面帶著大傢讀課文，突然，曾錚站起來走到瞭教室後面，還邊走邊叫，我一把就將他拉到瞭講臺前，忍無可忍的我把他劈頭蓋臉地訓斥瞭一頓，可面對我的斥責和那高高舉起的教鞭，他無動於衷——既不說話，也不反抗，我真有點不解瞭，一個一年級的小孩子，怎麼如此“油鹽不進”瞭？面對老師的恩，他不領情，面對老師的威，他不畏懼，這到底是怎麼回事？

偶然的一件事，讓我找到瞭這一切的原因，也讓事情有瞭轉機。

一個星期三的早上，曾錚穿得幹幹凈凈地進瞭教室，這一次他居然破天荒地主動和我打瞭招呼，一到位置上，他不走也不吵，拿出語文書認真地讀瞭起來，課堂上，他竟然規規矩矩地舉手回答瞭問題，那兩節課，他表現得出奇好，我