在快樂中學習作文

篇一：在快樂中學習

在快樂中學習，在學習中快樂

現代教育傢斯賓塞說過：“教育要使人愉快，要讓一切教育帶有樂趣。”如何吸引學生情不自禁地加入到科學課堂中來，並樂在其中，忘我學習呢？我認為教師應根據學生的實際情況，在課堂上采取靈活多樣的教法，激發學生的學習興趣。下面我結合自己的教學體會，談談在這方面的幾點看法：

一、導入新課情境化

蘇霍姆林斯基指出：“如果不想方設法使學生產生情緒高昂和智力振奮的內心狀態，就急於傳授知識，沒有情感的腦力勞動，就會帶來疲倦，沒有歡欣鼓舞的心情。沒有學習興趣，學習就會成為學生的沉重負擔。”因此，教師要在導入新課時，要精心創設情境，引起學生的驚奇和興趣，使學生主動去探求科學知識的奧秘。

二、課堂活動多樣化

如果每天重復做一件事情會很厭煩。學習也是一樣，如果教師在課堂上每天總是使用一種教學方法，學生也會厭煩，導致厭學、學習成績大大降低。因此，教師應該根據不同的教學內容，采取不同的教學方法。在課堂上組織豐富多彩的活動，激發學生的科學學習興趣，調動學生學習的積極性，以次提高課堂教學效果。

1、合作學習

在科學教學過程中，我們倡導將學習的主動權放還給學生，學生由於主體性得到瞭體現，就會產生求知和探究的欲望，把學習當作樂事，最終進入學會、會學和樂學的境地。

2、科學實驗

做實驗是學生最感興趣的課堂活動之一。在一堂課中適當地讓學生做個科學是上好一堂課的必要因素。教師在教授新知時，做個實驗

來滿足他們心理上的需要，使他們在實驗學，這樣所學的知識更牢固。

３、小組競賽

學生在學習中往往爭強好勝，“優勝者”在他們心目中占據首位，還常常希望得到老師的表揚。因此，教師要很好地運用學生的好勝心，把競爭，鼓勵引入課堂，多鼓勵表揚學生，有利於培養學生的學習興趣。為瞭搞活課堂氣氛，培養學生自主學習的積極性，調動學生的動手，動腦，動口的能力，人人踴躍參與活動 ，充分調動瞭學生學習的自主性，激發瞭他們的創造性。