波斯貓找快樂童話作文

篇一：《找不到快樂的波斯貓》教學反思

《找不到快樂的波斯貓》是一篇童話故事。說的是一隻波斯貓不知道快樂是什麼滋味。於是分別向燕子、蜜蜂和青蛙請教快樂是什麼？可是不同的人對快樂的說法都不一樣。波斯貓覺得他們所說的都沒有什麼快樂的，它非常失望，仍然為找不到快樂而衰嘆。課文借這一故事告訴我們，依賴別人的生活是找不到快樂的，隻有靠自己辛勤的勞動和創造，服務別人，奉獻社會，才是最快樂的。

在教學這篇課文時，我采用以下幾點方法：

1．以讀為主，探究分析，讀中感悟，指導朗讀。《語文課程標準》中指出：“閱讀是學生個性化的行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。”所以本課我就讓學生通過有目的性的自讀、小組讀、個人讀、男女賽讀、分角色朗讀等多種形式的讀，讓學生通過充分的朗讀來理解燕子銜泥造窩、蜜蜂采蜂釀蜜、青蛙捉蟲保衛莊稼的辛苦。體會他們快樂，明白波斯貓為何不快樂及“勞動創造快樂”的道理。整節課，我非常註重朗讀的指導，除瞭老師范讀外，我還以各種形式來提高學生的朗讀能力，如：為瞭讓學生掌握波斯貓聽完燕子的回答後那種瞧不起的的態度，我做瞭個瞧不起”的表情，讓學生仔細觀察，並模仿老師並帶著表情邊朗讀，既降低瞭難度又達到瞭效果！在指導朗讀青蛙回答波斯貓“捉害蟲、保衛莊稼是我最大的快樂！”這一句話，我先讓學生觀察圖，青蛙回答時做瞭什麼動作，看出它的心情如何？然後全班同學和老師朗讀這句話也帶著動作一起朗讀，朗讀指導就水到渠成瞭！

2. 通過有目的性的自讀、小組合作讀、分角色讀、齊讀等多種形式的讀來理解燕子造窩、蜜蜂釀蜜、青蛙捉害蟲的辛苦。體會他們勞動的快樂，明白波斯貓為何不快樂及懂得“勞動創造快樂”的道理。

3.抓住重點詞語體會句意，深入感悟文中的情感。學生讀得好說 得更好，一位女生說，她從“一口一口”體會到燕子銜泥造窩的辛苦；另一男生從“千千萬萬”感悟到蜜蜂采蜜釀蜜的辛勞，讀時聲情並茂。老師再用資料補充：一隻青蛙一天捉70多隻害蟲，一年能捉15000多隻害蟲此時，讓學生感受青蛙為人類的貢獻。學生的情感油然而生，飽含激情的朗讀至今另我難忘。