別樣的感動作文

篇一：一樣的講臺,別樣的收獲

一樣的講臺，別樣的收獲

——2014年個人支教總結

防城一小林蕤

時光荏苒，歲月匆匆，仿佛昨天才剛剛認識，今日卻已是告別時刻。轉眼間，我在十萬山瑤族鄉為期一年的支教工作已經結束。驀然回首，支教期間的點點滴滴仿佛就在眼前，仍然讓我心潮澎湃，激動不已。

一、踏上征途，滿懷豪情。

2014年2月7日，一個陰雨綿綿、春寒料峭的日子。一大早，防城區第一批下鄉支教教師已集中在區教育局大院，整裝待發。此刻，我無法揣測老師們的心情。我獨自享受著此刻自己的興奮與激動，憧憬著即將開啟的支教旅程。因為我相信，在那裡，我一定能施展自己的才華，為孩子們帶去一縷陽光，打開一扇窗戶，帶上一雙翅膀，為山區的教育事業奉獻自己的一份熱，一顆心。

二、放下喧嘩，潛心工作。

習慣瞭縣城生活的繁華和精彩，來到窮鄉僻壤的山區，學校亦步亦趨的工作節奏以及漫長而又瞭無生趣的夜晚，多少讓人有些不適應。雖然來之前我已做好充分的心理準備，可是落差極大的生活習慣的變化，讓我每每想起傢，鼻子就酸酸的，背著人偷偷地哭。但是，這仍然不能阻礙我為山區教育事業發光發熱的激情。我想：既來之，則安之。既然選擇瞭遠方，就要風雨兼程。既然決心為山區教育事業奉獻青春，就要放下喧嘩，潛心工作。

一)迅速瞭解情況，及時進入角色。

我接任的是六年級的班主任工作及語文、品德、美術、音樂、體育、科學、綜合實踐等七門學科的教學任務。雖然任課教師做瞭調整，但大傢都還在同一個辦公室辦公，而且，絕大多數老師都教過這班孩子，這給我瞭解學生的思想、學習等狀況提供瞭極大的便利。再加上我任教科目多，有更多的時間和孩子們在一起，很快我就發現，這些孩子和城裡同級的孩子有著無法想象的差距。這些孩子沒有良好的組織紀律性，沒有良好的學習習慣，也沒有明確的學習目標，學習更加缺乏主動