先抑後揚的親情作文

篇一：813親情文——尋找情感敘述的承載體

八上訓練三 尋找情感敘述的承載體

——以親情文寫作為例

教學目標：

1．學會選擇典型事例，把文章寫具體。

2．學會尋找情感敘述的承載體，選擇真實經歷，寫出真情實感。

教學重點：學會尋找情感敘述的承載體，寫出真情實感。

課時安排： 三課時

教學過程：

第一、二課時

一、導入學習

在學習過程中，我們經常會碰到這樣的作文題目——寫一篇有關父愛或母愛的文章，或一件刻骨銘心的事，或那一次，我長大瞭等，其實這些都可以是親情主題范圍內的文章。它以親情為范疇，通過事件或故事的記敘，來表達溫暖與愛，或成長勵志等方面的主題思想。我們今天來學習這類文體的創作與構思。

二、滴水藏海

第二次世界大戰期間，留下瞭兩張彌足珍貴的照片：第一張上畫著一位腳穿一雙破佈鞋，斜背著一個挎包，衣衫襤褸，頭戴一頂幹癟褶皺的破帽子的男孩，他的左手拿著一疊報紙，右手舉著手中的一份在拼命喊：“號外，號外，世界大戰爆發拉，大傢快來買啊。”報紙的頭版標題是：“戰爭中陣亡的戰士名單。”在這張照片的右下角，寫著這樣一句話——“也許，此刻男孩，並不知道，他的父親，也在這份陣亡名單當中。”

第二張照片中，主人公仍然是這位小男孩，依然是衣衫襤褸在號外賣報紙，不同的是，此時的男孩左胸戴一朵大白花，在陽光的映射下，他的嘴角上撅，眼神中流露著一種對於生活的堅定與不屈……

訓練：兩張照片，實際都是敘述瞭一個關於小男孩的賣報的故事，如果，現在要你將這個故事寫成一篇文章，請根據你對照片的感受，結合照片中的細節，把文章題目寫下來。