作文教學文獻綜述

篇一：語文作文教學的分析與思考文獻綜述

河北科技師范學院

本科畢業論文文獻綜述

對語文作文教學的分析與思考研究的文獻綜述

院系、部)名 稱 ： 人文藝術系

專 業 名 稱：

學 生 姓 名：

學 生 學 號：指 導 教 師：

2014年3月18日

河北科技師范學院教務處制

摘要

近年來，人們對生語文寫作問題越來越關註。網上隨處可見生各種荒謬的語文作文。隨之而來的各種各樣的調查、研究也非常多。本文從語文作文教學性質和任務改革、語文作文現狀問題、語文作文問題成因、語文作文教學建議四個個方面，結合相關文獻，並整理分析瞭國內研究者的主要觀點，對語文作文教學進行研究。

關鍵詞：語文作文；現狀；成因；建議

在語文教學中，作文教學是從開始的。寫作是高年級一項必備的基本技能。語文教學，先從低年級的聽、說、讀、寫訓練，然後到高年級的寫作訓練。這是一種對學生各方面綜合知識的訓練，也是一種對學生語文水平的檢測形式。越來越多的人開始關註語文作文教學，原因之一是寫作將學生的語文知識應用於實踐當中，讓學生學會真正的學以致用。但是現在生的寫作有很大的問題，實在讓人們對我們祖國未來的花朵很擔憂！提高生語文作文寫作水平已經迫在眉睫。本文針對語文作文教學性質和任務改革、語文作文教學的問題、成因和對策等方面相關文獻進行瞭整理和分析。總的來說分為以下四方面。

一、 語文作文教學任務和性質改革的研究。

從20世紀50年代起，我國就對語文教學大綱不斷作出調整，這也說明我國語文作文教學的性質和任務處於不斷調整的狀態。