作文,鹿和狼的故事

篇一：鹿和狼的故事

14*《鹿和狼的故事》教學設計

教學目標：

1、認識“難逃厄運、相悖、罪魁禍首、控制、茍延殘喘”等詞語，理解課文，正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、體會故事闡述的道理，懂得生物之間存在著相互制約、相互聯系的關系。

3、增強維護生態和平的意識，領悟作者通過具體實例的分析概括來說明道理的寫作方法。

教學重點：懂得生物之間相互制約相互聯系的關系。

教學難點：學領悟作者通過具體事例分析概括來說明道理的表達方式。 教學課時：一課時

教學過程

一、揭示課題

導入：同學們，出示課件鹿)，你們看到鹿這個圖片，給你的第一印象是什麼？預設答案：生1：溫馴。生2：善良。生3：可愛等。)出示課件狼)，你們看到狼這個圖片，給你的第一映像又是什麼？生4：兇惡。生5：可怕。)

師；怎麼就有兇惡、可怕的感覺呢？如果現在鹿和狼發生瞭沖突，你的最直截的反映是什麼？預設：生：消滅狼，保護鹿。)

師：今天我們學習《鹿和狼的故事》，學瞭以後看看你們的想法是否正確。板書課題)猜一猜，課文講的是什麼呢？

預設：生1：我想課文是講鹿和狼之間發生的事情。再具體一些。)

生2：是講鹿和狼之間發生的一場浩劫。

二、新課教學

1、初讀課文

師：你的想象非常豐富。我們來讀課文，思考一個問題：課文是講故事還是講道理？請自由讀課文。生讀課文，師出示詞語：難逃厄運、相悖、罪魁禍首、控制、茍延殘喘、承載)

師：請大傢讀一讀詞語。