謳歌親情的作文

篇一：《謳歌親情》2

謳歌親情學習寫得充實

□戴 道

【教學設計說明】

《謳歌親情》是新課程語文必修第五冊表達交流第二單元的內容。在教學時我對原文作瞭較大的改動和處理，使它更適合我們寧夏西海固的學生。在《謳歌親情》這一節作文課裡，我一共選瞭八篇文章。我想力圖通過范文來提高學生對親情的認識，通過范文的示例教學生學會語言並掌握寫親情類文章的寫法。學生通過對語言的學習而達到情感的潛移默化，達到“教會學生做人”的目的。學生在聽、說、讀、寫的語文教育與訓練中，實現自我精神的成長，教師在指導學生的語文活動過程中，自身內在的創造力與生命力也得到瞭激發。

【教學目的】

我們要用中華民族與全人類最美好的精神食品來滋養我們的孩子，讓他們的身心得到健全的發展，為他們的終生學習與精神成長打底。

這是教育的制高點，而且是語文學習目標所在。心懷這樣的目標，我是以如履薄冰的心態來從事范文編選工作的。我在認真履行我“以讀促寫”的作文教學思路，先讓學生作一個感動者、思考者，然後把感動和思考的東西寫下來，這就是作文。學生就能寫心裡話。假話、空話、套話、廢話不僅是作文的失敗，更是做人的失敗。

【選文原則】

1.經典性。經典是民族與人類文明的結晶，同時也是語言藝術的典范，有著永遠的思想與語言的魅力。

2.有多元的開放的眼光。

3.文章有一定深度，作為作文教材選文，應該比教材同類文章范圍更廣、內容更深、更超越。不能低估瞭中學生學習語言的潛力。

4.引導學生對生命和人生做更深入的探討。

一、親情如燈

親情是世界上最真誠、最溫暖、最珍貴的情感，它伴隨著我們的生命歷程，滲透在我