溫州快樂魔方作文

篇一：快樂魔方作文師訓心得體會

快樂魔法作文師訓心得體會

三月底的鄭州，初春的氣候已經是艷陽高照，如同我們東方紅教育一行5人來參加快樂魔方初級師訓的心情一樣。這是我做為一名教師第一次參加這樣的培訓活動，快樂魔方的兩位培訓師姬老師和鄭老師充滿激情和智慧的講座讓我耳目一新，受益匪淺。

通過這次培訓我瞭解到瞭快樂魔方作文的標準課堂結構，知道瞭如何備出高質量的作文課，熟悉瞭快樂魔方作文的特點——動漫課堂，以及要成為一個優秀的作文老師所要具備的基本素質。最讓我感觸良多的還是快樂魔方的精髓——賞識教育：教育不在乎教授瞭多少知識給孩子，而在與如何激發孩子的興趣，將他她)的潛力點爆出來。以下是我幾天培訓下來的幾點感悟與各位分享：

一、 用賞識激發孩子的寫作興趣

著名教育傢陶行知先生說：“真教育是心心相印的活動。唯獨從心裡發出來，才能打到心靈深處。”學生有極大的可塑性，作為教師的我們必須滿懷信心去關心他們，用愛心去撥動他們的心弦，用智慧，去叩開學生的心靈之窗，幫助他們譜寫一曲優美動聽的青春之歌。對於作文有難度的同學，隻要這樣的同學的文章中有一個好段，一個好句，哪怕一個好詞，我們都要及時給予鼓勵，極大激發學生作文的興趣。對有進步的學生給予這樣的話語：“你真是一個小才女”“你怎麼能想出這樣的詞，真是太棒瞭”……作為一個孩子當他聽到從老師嘴裡發出肺腑的激勵語怎能不開心，怎能不願意作文呢？得到賞識

的孩子是自信的，是快樂的，他必定會將這種成功的樂趣自動地轉化為學習的動力，寫好作文自然是件水到渠成的事情。

二、用心給孩子創設一個有趣的寫作情境

大部分學生害怕作文、應付作文、抄襲作文，面對作文無可奈何，對寫作不感興趣，帶著一種抵觸、無可奈何的情緒去寫的，這種情況長期下去就會使學生厭惡作文，寫出的文章幹巴巴的，從而永遠失去學習作文和提高寫作能力的機會。歸其原因就是這樣的學生的內心是空的，一個內心是空的學生怎麼又能寫出感人至深的文章呢？姬老師的課堂經驗介紹裡所說的小遊戲、舞蹈、故事、謎語、音樂、戲劇等等精心設計的導入方法，給我們提供瞭啟發學生寫作的平臺，同時也使我知道隻要我們願意給孩子搭設一個感興趣的平臺，他們便會在作文中給我們意想不到的驚喜。