語文作文教學設計

篇一：語文習作課教案

《語文園地三》習作教學)教案

教學目標：

1．讓學生自己去感知秋天的快樂，說出秋天的快樂。

2．引導學生學會互動交流，認真傾聽別人的發言，並積極提出問題和意見。

3．培養學生把話說清楚，能有一定條理的說清楚、說完整的能力。

教學重、難點：口語表達清楚，交際大方、有禮貌。

教學準備:

1．讓學生到大自然觀察秋天。

2．搜集秋天的資料。

教學過程:

一、感悟秋天──創設情境，引發真情

1．圖片、錄像引入。

1)師：同學們，上周我們學習瞭第三單元的四篇描繪秋天的課文，誰來說說秋天是怎樣的景象？

學生們可以根據手中搜集的秋天的資料或結合自己身臨秋天的感受來談秋天。)

2)教師渲染：秋天是個美麗的季節，是個豐收的季節，秋天給我們帶來瞭很多的樂趣：小夥伴們放風箏的身影、玩耍嬉戲的場面都讓我們回味無窮。秋天裡紅紅的楓葉，黃黃的葉子，清涼的秋雨??這麼美麗的秋天，同學們想親眼去看看嗎？播放錄像，幫助學生豐富秋天的印象。)

3)師：剛才同學們自己描繪瞭秋天，現在我們又親眼看瞭看秋天的景象，我相信此時此刻你們心中的秋大一定是五彩斑斕、豐富多彩的吧！那就請你借助手中的畫筆，把心中的秋天畫出來吧！播放一段輕音樂，邊聽邊畫。通過音樂激發學生的想象空間，拓展習作思路。)

4)教師小結：同學們利用畫筆畫出瞭心中的秋天，下面我們就一起來說說秋天吧！

［設計意圖：教師的任務不是硬性要學生怎麼寫，而