有問題的作文

篇一：淺談 生寫不好作文的原因及對策

淺談生寫不好作文的原因及對策

寫作是學生語文綜合素質的體現，是一項創造性，實踐性很強的活動。生怕寫作文是困擾我們教師和學生的普遍問題，它直接影響語文教學的效果。也從某種程度上挫敗學生學習語文的積極性。

新課標指出“教師要激發學生對生活的熱愛，調動學生觀察思考和練筆的積極性。要指導學生能把自己的見聞，感受和想象寫出來，做到內容具體，感情真實，有一定的條理。”但目前，我們的學生普遍對作文缺乏興趣，畏難情緒特別嚴重，寫出來的文章內容單一，語言枯燥。

作文教學是語文教學的重要環節。作文是學生在聽，說，讀的基礎上的一種創造性活動。但目前學生寫出的作文大多難盡人意。其主要原因有

1，題材單一陳舊，千篇一律。往往是根據范文按圖索驥，偷梁換柱，巧改名目，不結合自身的現實，生搬硬套。有的題材是在寫到六年級還在繼續用。

2，學生普遍存在怕寫作文的思想，訓練量不足。學生沒有習作興趣，一提到“作文”頭腦就“空白一片”成瞭他們的負擔。隻有相互敷衍塞責，這種抵觸的心理，怎能寫好作文呢？ 3，不肯動腦，敷衍完成任務。寫好作文必將要勞其一番心智，隻有經過深思熟慮，投入真情實感，才能創作出來。魯迅先生說過：“好文章是改出來的，而不是寫出來的。”看來，隻有苦其心志，細心揣摩，錘煉才能寫出好的作文。可我們的學生怕動腦，不去冥思苦想，總是草草應付瞭事，根本做不到認真修改。

4，閱讀少，詞匯不豐富，無話可說。我們的學生有時選材得當，想法新穎，立意深刻，但苦於不知從何下筆，不能生動地表述出來，往往一個感人的情節就一筆帶過，使內容空洞，無說服力。

針對以上原因，結合自己淺薄的教學經驗，談一下對策：

1，從培養學生興趣入手，激發寫作欲望。興趣是推動學生求知的一種內在力量。孔子說；“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”這句話透徹地說明瞭興趣的重要性。培養作文興趣是不斷地提高學生寫作能力的前提。用豐富的語言詞匯感染學生，多鼓勵學生放開膽子勇敢地寫，隻要肯動手，就有個循序漸進的過程。通過各種豐富多彩的活動與作文巧妙結合，不如“故事會”“演講比賽”“辯論會”等，調動學生寫作的積極性。