表達父愛作文設置懸念

篇一：設置懸念

設置懸念——群文閱讀案例分析黃勇) 《設置懸念》，是一節群文閱讀研究課。圍繞主題，我定下瞭學習的目標。課後，我才感覺目標多，任務重，學生的基礎還不夠。如果目標隻設一個，或許效果就會更好瞭。) 學習目標：

1．認識懸念，並瞭解懸念在文中的作用。

2．初步學會在作文中運用懸念技法，使文章引人入勝。 學習重點：掌握設置懸念的方法 學習難點：設置懸念運用於寫作 學習時間：一課時從課時來看，或許安排兩課時，效果會更好的。) 教學過程：

一、古詩導入

以清朝紀曉嵐相傳給一個朝廷官員的母親作祝壽詩入題。

師： 相傳清朝鐵齒銅牙的紀曉嵐去給一個朝廷官員的母親祝壽，別人都帶去瞭很貴重的禮物，可紀曉嵐兩手空空且去得較晚，他慢條斯理的當著文武百官吟起瞭他的祝壽詩。詩的第一句是這樣的——這個女人不是人。演示幻燈) 語音剛落，文武百官大驚失色，氣氛非常緊張，朝廷命官更是一臉不高興。就在這個時候，紀曉嵐來瞭第二句——九天仙女下凡塵。演示幻燈) 聽後大傢轉怒為喜，博得瞭滿堂喝彩聲，這哪裡是在罵人，明明是在捧人。

就在大傢笑容還沒有完全消去的時候，紀曉嵐又來瞭第三句——兒子個個都是賊。演示幻燈)氣氛再一次緊張起來。 眼看命官就要發作，紀曉嵐又來瞭第四句——偷得蟠桃慶壽辰。演示幻燈) 哦，原來“賊”的言外之意是個孝子，紀曉嵐再一次博得瞭滿堂喝彩。

師：當你聽到第一、三句詩時，你的心情怎樣？

生：懸起來，替紀曉嵐捏一把汗。

師：當你聽到第二、四句詩時，你的心情又怎樣呢？

生：替紀曉嵐拍案教絕，心理高興，舒展。

師：的確，這短短的四句，跌宕生姿，一張一弛，曲折生動，或者叫做“波瀾”，吊足瞭胃口。所謂 ，“文若觀山不喜平” 寫作文就是