友誼小標題作文

篇一：小標題作文

作文課，這樣讓學生愛學、樂學

——“小標題”作文教學設計

教學目標：通過本課學習，使學生自覺、樂意去完成一次小標題作文練筆並掌握擬寫小標題的方法。

教學重點：擬寫小標題的方法。

教學難點：作文命題構思。

教學方法：情境教學法。

教學時間：二課時。

教學過程：

一、情境導入5分鐘)

現在，老師化身記者，現場采訪同學們的“最”生活。請同學們分別用三個二字詞語回答本記者的問題，把自己的答案記錄在日記本上，我們摘錄一部分回答，寫在黑板上。

一天中最願意過的三個時段預測：清晨、課間、晚上)；自己生活中最喜歡去的三個地方預測：傢裡、書店、田野)；最喜歡的三種顏色預測：新綠、橘紅、淺紫)。

請同學們為老師推薦采訪對象。在黑板上寫出三組回答。

啟發：當我們按照自己真實的個性回答老師的問題，我們獲得瞭一種交流的快樂。如果我們在某篇作文中對一組詞語依次展開表達，那就構成瞭一篇以“小標題”為結構形式的作文。

設計意圖：觸及學生的生活，調動興趣，為下面的小標題作文學習做準備。

二、方法學習10分鐘)

1、同學們見過、用過“小標題”形式的作文嗎？

2、下面為大傢推薦一些作文的小標題，供大傢借鑒。

小談擬設小標題

一、時間串聯法

即按時間先後順序安排材料。

1、將材料濃縮於一日之中。如一篇表