生作文,自我管理

篇一：生自主管理案例

“我是班級小主人” 自主管理創新案例

文明路任秋梅

【案例】

有人說班主任是世界上“最小的主任”，而這“最小的主任”管的事情特別多、特別細。大致教育教學，小至掃把、粉筆之類雞毛蒜皮的小事，樣樣少不瞭班主任。作為年輕的班主任，我每天早晨都會親臨教室，查看學生的值日情況。

記得那是一個晴朗的早晨，我早早來到學校，親自監督值日生把衛生工作做好。心想今天的值日工作真不錯，上課前要好好表揚一下。不料剛進辦公室就有學生向我匯報，衛生檢查又被扣分瞭。“怎麼可能呢？肯定是檢查的同學從中挑刺。”我心裡暗暗想道。在我趕回教室的途中正巧碰到檢查的學生，我朝著他們大聲地嚷到：“你們會不會檢查，我剛剛檢查過我們班的衛生，為什麼你們每天都要扣分，公平嗎？”幾個值日員小心翼翼地回答道：“老師真的還有紙屑的......”“你們跟我一起去看看，我就不信瞭，我們班會有垃圾！”我氣沖沖地朝教室走去，可是意想不到的事情發生瞭——教室的地面上真的又靜靜地躺著幾張紙屑。啞口無言的我感覺臉上一陣陣火辣辣。“是誰丟的垃圾？”教室裡鴉雀無聲，但也沒有人站起來。沒有人能勇敢地承認錯誤。

憤怒的我繼而又變成瞭無奈、愧疚的我，面對值日的同學我羞愧難當......

事後我反思自己的管理，究竟是哪裡出瞭問題？

【原因】

這件事讓我清醒地意識到如果隻重視值日生工作，那隻能是一時的幹凈，隻有人人做到不亂扔垃圾，那教室才會保持幹凈。如果學生隻有在教師的監督下才能養成良好的習慣，那就等於沒有養成習慣。真正有效的教育應該是浸潤學生心田的，應該是學生內化為學生自覺的行為。而造成這種現狀的原因主要有以下幾個方面：

一管理理念的不當。

班級管理工作的對象是活生生成長中的學生，實際工作中班主任要管的事情很多。我滿腔熱情，