電影感動片段作文

篇一：《寫一個精彩的電影片段》點評

清水出芙蓉 天然去雕飾

------《寫一個精彩的電影片段》習作評析

薛春梅

省級骨幹教師丁玲嫻熟的教學技能，樸實的教學風格深深地吸引瞭我。聽完她的課後，感覺飲瞭一杯甘泉，令人回味無窮。現在我談談自己的點滴感受，希望各位老師批評指正。

1、課前的猜一猜為後面的習作奠基。上課伊始，丁老師做動作讓孩子們猜一猜，同學們能用準確的詞語進動行描述，接著又做瞭連貫的動作，讓孩子們說一說，最後才心理悄悄話，通過手語，啟發孩子們根據人物的表情、神態以及動作猜猜老師心理想的什麼。這不僅培養瞭孩子的觀察力，口頭表達能力，還培養瞭學生的想象力。小小的一個課前遊戲，既拉近瞭師生的距離，放松瞭孩子們的心情，又對本節課寫精彩片段做瞭鋪墊。

2、教會學生由整體到部分再到細微動作的觀察，教會學生觀察方法。在觀察精彩片段的過程中，丁老師分三步完成此項教學工作。首先讓學生初看片段說大意，接著二看片段，要求觀察連貫動作，最後抓細微動作。每次看的內容有不同層次的要求，每次的要求都在前一次基礎上提高難度，教會學生如何細心觀察畫面。一邊看一邊抽生說看到的情景，精彩片段的習作能力就在這和諧自然的氛圍中得到提升。

3、習作指導扶放結合，方法適用。孩子們初稿成型，丁老師把重心轉向作文修改，體現瞭高段作文的特點。她出示瞭一段寫人較為

形象的語段，特意將修飾潤色的句子加上不同的顏色，讓孩子們先讀黑色部分的字，再加上有顏色部分的字讀後比較，看哪個好？好在哪裡？通過比較、鑒別，孩子們總結出寫好文章的方法，老師在孩子們總結的基礎上給予補充，在充分體現學生為主體的同時也凸顯出教師為主導。引導孩子們學以致用，並試著自改、互改文章。

4、教師親切而富有變化的語言，拉近瞭師生之間的距離，顯示瞭其個人深厚的文化底蘊。無論是開課時老師的自我介紹，還是教學時對孩子們回答的評價，還是對孩子們語言表達的啟發，如和風細雨，浸潤瞭每一個孩子的心。