別具一格的新年禮物的作文

篇一：一堂別具一格的作文課

今天，我們上瞭一堂別具一格的作文課，老師給我們拿來瞭許多水果：有西瓜、李子、柑橘、蘋果、桃子，老師還給我們猜瞭許多謎語，其中有一個謎語是這樣的：有個綠衣郎，生在大路旁，吃瞭它的肉、留下兒子曬太陽，是什麼呢？當然是瓜中上品西瓜，老師拿來的西瓜是烏拉特前旗黑柳子產的，這個西瓜的重量約是13斤，橢圓形，像一個佈娃娃那麼大，看！它淺綠色的外衣上還佈滿瞭深綠色的條紋，像穿著一身迷彩服。

接著，老師把西瓜切成一牙一牙的，老師切西瓜還真有兩下子，三下五除二，就將半個西瓜大卸八塊，老師突然宣佈，這節課我們來比賽吃西瓜，我們分成兩組，男、女生各一組，一牙一牙的西瓜擺在我們的面前，第一輪給女生比賽吃，吃西瓜時，讓我出乎意料的是，女生獲勝的竟然是長的不高，瘦瘦的嶽天暢，輪男生比賽瞭，我一口氣吃瞭兩牙西瓜，我吃西瓜從來都是一口劃邊、兩口見半、三口見底，但是當我往旁邊看時，他們半牙還沒有吃完，當然最後獲勝的是我這隻大嘴麻猴子瞭。

篇二：快樂作文,別具一格

快樂作文，別具一格

泉州市惠安縣黃塘中心 孫桂華 作文教學是整個語文教學的重要組成部分，葉聖陶先生說：“語文教材無非是例子，憑著這個例子要使學生能夠舉一反三，練成閱讀和作文的熟練技能。”作文教學是語文教學不可或缺的一部分，是對學生進行語文素質訓練的主要陣地，也是學生把自己的知識、體驗、情感外化的一種表現，是學生知識重組、創新的過程。因此，作文教學是培養學生創新能力的沃土。新頒佈的《語文課程標準》特別重視鼓勵自由表達，放開種種束縛，在寫作中培養學生的創新精神。針對當今的作文教學狀況，如何引導學生的作文力求別具一格，培養學生的創新精神呢？

一)、貫穿快樂、趣味，展示寫作個性

新課標簡介上說：“降低寫作起始階段的難度，減少對學生寫作的束縛，少佈置命題作文。”從某一方面說，這都是尋找快樂創作應當把握的原則