生復述作文

篇一：復述作文步驟

復述是階段聽說訓練的一種方式，筆者認為，它也是的一種口頭作文訓練。對於初學作文的生來說，鼓勵他們盡可能多地背誦一些優秀范文

，不僅對提高口頭作文能力，而且對提高書面作文能力都 很有好處。

復述訓練的內容主要有兩個方面。一方面是語文教材中的課文，它經過專傢精心挑選、整理、編輯，文質 兼美，富於兒童情趣，最適合相應年齡段生學習。另一方面是來自課外讀物，如兒童喜愛的寓言故事、童 話故事、名人童年的故事、幽默故事、笑話等。復述訓練的步驟大致是：

1.教師先富於情感、繪聲繪色地講讀課文或者講述課外讀物中的故事。如果所講故事有錄音磁帶，可放錄 音讓學生聽，必要時可重復播放。

2.請學生當著全班同學復述課文或復述所聽的故事。提倡學生用自己的話來復述。教師以表揚為主適當點 評，也可讓同學參與評說，看看說得是否通順，有無遺漏。通過點評，使學生進一步熟悉復述內容，學會復述 。

3.以同桌或小組為單位，輪流復述，互相評說。

4.要求學生回傢後向父母傢人作復述，並請他們評議。

復述訓練的方法有：

1.背誦性復述。這是最初級的復述訓練法。低年級課文一般較簡短，便於學生記憶、背誦。背誦性復述對 培養口頭表達能力很有幫助。另外，教師還可以利用兒童故事錄音磁帶為示范，選一些課文以外的精彩短小的 故事，讓學生聽幾遍後進行背誦式復述訓練可采用比賽形式)，一方面豐富學生的知識，一方面培養學生的 口頭作文能力。

2.提示性復述。這是較容易進行的一種復述方法。對於篇幅較長的課文和內容較豐富的故事，可采用提示 性復述，減輕記憶難度，使復述能夠順利完成。這種復述，不必死記硬背，學生能用自己的話把原內容確切地 表達出來就行瞭。提示性復述訓練的方法有兩種：第一，文字提示復述。即把所要復述內容的每個層次或自然段的關鍵詞句寫出，讓學生