給生寫評語

篇一：如何給學生寫評語

如何給學生寫評語

班主任對學生的評語，是學校德育工作的重要組成部分,它既是班主任代表學校對學生思想、學習、心理、個性的綜合評價，也是學生、傢長、教師情感溝通的重要紐帶。班主任應高度重視學生評語的撰寫工作，充分發揮評語的評價反饋和激勵功能，讓學生從老師的評語中受到教育和啟迪。那麼，如何提高學生評語的撰寫質量，這就要求我們班主任老師要以發展的眼光，從細微處入手，恰如其分地對每個學生進行評價，帶著教師職業的使命感和責任心，用愛心與智慧撰寫評語。

一、以親切生動語言感化學生的情感

教育不能沒有愛的語言，就像池塘不能沒有水一樣。那麼，我們為什麼不能直接面對學生，換一種說法，用孩子的語言，朋友的口吻和藹可親地與學生和傢長交流呢？

首先，在稱呼中我們能否把冷漠、生硬的“該生”改為“你”，讓學生和傢長有一種親切感，無形中就拉近瞭師生之間的距離。如：我們班的羅旭同學體育方面突出，但學習成績一般，於是我在給她的評語中這樣寫道：“你是一個好孩子，上學從不遲到，作業能及時完成，運動場上你更是神氣，為集體爭得瞭不少榮譽！可是這些你就滿足瞭嗎？加把油，把學習搞上去，相信你是不甘落後的，我的信任和鼓勵，使羅旭同學增強瞭學習勁頭，在全校作文競賽中榮獲三等獎。再如，我給我們班衛生委員的評語是：身為衛生委員的你，是老師得力的小助手。因為有你，老師可以放心地下班，可以安心地備課改作業。所以，老師好想跟你說一聲謝謝。你有工作責任感，做事踏實，聰明機智。不過，老師希望你在上課時能積極地發表見解，多跟大傢交流，這樣你的口頭表達就會更順暢瞭。又如，我給一位小組長的評語是：默默無聞的你，總是默默地做著平凡的事，老師喜歡這樣認真的你，認真的去當好組長，認真地做好老師佈置的任務，也認真地學習。但是你的成績還是不太理想，或許就在於你在學習上不太動腦筋，不懂又不敢去問老師的緣故吧！優異的成績總是光顧自信的愛動腦筋的孩子喲，希望你(轉載自：www.BdfQy.Com 千 葉帆 文摘:給生寫評語)能多總結學習