實驗心得體會

篇一：科學實驗教師培訓心得體會

科學實驗教師培訓心得體會

經過三天的培訓學習，專傢們精彩的論述，深刻的見解，為我們打開瞭一扇科學教學新的天地：從教師層面上看，科學學科與其他學科相比，更具有開放性和生成性，這就對任課的教師提出瞭更高的要求。作為一名科學教師，必須具有淵博的科學知識，熟練的實驗操作技能，良好的思維品質，從學生層面看，生對科學充滿好奇，是學生喜歡的學科之一。因為各種各樣的活動材料，都深深地吸引著學生，他們興趣盎然，躍躍欲試。那怎樣把握好課堂的調空藝術，讓學生既動起來，又順利完成教學任務，培養學生的探究能力就顯的很重要。隨著科學課堂改革的推進，科學課堂教學發生瞭巨大變化，但一些問題也隨之出現，現將本次培訓的感受匯報如下：

老師們的講座，從一個全新而實用的角度，為我們闡述瞭什麼是科學、如何進行科學探究兩方面內容。而這兩面的內容恰恰緊扣瞭《科學》的宗旨和核心內容。

科學課程是以培養生科學素養為宗旨的科學啟蒙課程。老師們從科學的定義、含義、分類、知識、方法等方面，一層層條絲縷析地剖析開來，如層層剝筍一樣，為我們揭開瞭科學神秘的面紗，讓我們認識到科學的本質就是提升每一位公民的科學素養。

通過詳細分析，瞭解瞭這種不同之後，讓我在今後的科學教學中，更加掌握瞭生探究的特點，力爭與生一起設計符合他們特點的探究活動，提高生科學探究的有效。

十九中劉老師從她們多年從事科學教學的實際出發，為我們提供瞭科學教學范例及鮮活的事例，這些理論知識豐富瞭我的科學知識結構，而動手操作的訓練，則鍛煉瞭科學教師的科學操作能力。

除瞭這些專傢的專業知識的講授之外，還有來自一線科學教師的課堂示范，為我們今後的科學教學提供瞭很好的范例，可以直接拿來為我所用。

這一次除瞭與專傢們面對面的探討、學習之外，培訓教師之間的交流也讓我們學習到瞭更多的知識。在交流中我既為那些一線的科學教師對教材的理解、教學的研究感到深深地折服，同樣是兼職科學教師，自己花在教學、教研上的時間