語言描寫作文

篇一：四年級作文 語言描寫教案

篇二：五六年級5語言描寫 學生

第五課時

言為心聲

----------語言描寫

教學目標：1、理解語言描寫的分類，作用。

2、能靈活運用語言描寫塑造人物。

教學過程：

一、導入：《裴多菲智辯莊園主》故事

匈牙利著名詩人裴多菲出遊時經過一個莊園，正好碰到瞭莊園主。這個莊園主對裴多菲說：“我是這裡最有錢的，這裡的人見到我要低頭行禮，不然我就打他，你也要向我行禮！”裴多菲說：“我不認識你，不能向你行禮。”這時圍觀的人很多，莊園主怕下不來臺，便低聲對裴多菲說：“我口袋裡有100元錢，隻要你向我行禮，這錢歸你。”

裴多菲拿到錢後說：“現在我有錢瞭，而你卻分文都沒有瞭，你應該向有錢的我行禮呀！”

師問：故事裡裴多菲利用什麼作為武器戰勝瞭莊園主？語言)

二、提問：什麼是語言描寫呢？有幾種類型？ 有什麼作用？

1、通過對人物對話、獨白及語氣的描寫，以表現人物身份、思想、感情和性格的寫作方法。

2、語言描寫有幾種形式？ 獨白和對話兩大類)

第一種是個人獨白，也就是自言自語。 如：“唉，這鬼天氣！又悶又熱，蚊子也來搗亂，一夜沒睡，真倒黴！”王老五不停地邊拍著蒲扇邊咒罵著。

第二種是一個人對別人說話。如：老馬對小馬說：“孩子，光聽別人說，自己不去試試是不行的。”

第三種是對話。

第四種是幾個人議論或交談。